- •Российская академия правосудия
- •Учебно-методический комплекс
- •Перечень основных дидактических единиц учебной дисциплины
- •Объем дисциплины и виды учебных занятий
- •Тематический план лекций и семинарских занятий
- •Вводная тема. Логика как наука и её роль в деятельности юристов
- •Тема 1. Понятие. Определение, деление и классификация понятий
- •Тема 2. Суждение. Классификация суждений и вопросов
- •Тема 3. Законы логики
- •Тема 4. Умозаключение и его значение для юриста
- •Тема 5. Аргументация в работе юриста Доказательство и опровержение как составные части аргументации
- •Тема 6. Формы развития знаний
- •Тема 7. Специфика следственных и судебных версий и гипотез
- •Планы семинарских занятий
- •Литература:
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Контрольные задания
- •Примерный перечень тем рефератов
- •Вопросы для подготовки к зачёту
- •Рекомендуемая основная учебная и методическая литература1
- •Дополнительная учебная и методическая литература
- •140400 Моск.Обл. Г. Коломна, ул. 111 Интернационала, д. 2а
Литература:
Ивлев Ю. В. Логика для юристов. М., 2010. Гл. V.
Ивлев Ю. В. Логика. Сборник упражнений. М.,2010. Гл. 6.
Михалкин Н.В. Логика и аргументация для юристов. – М., 2011. Гл. 1-4
Рузавин Г.И. Логика и аргументация. М., 2010. Гл. 4
Семинар №2. Умозаключение, аргументация и формы научных знаний
Примечание: Семинарское занятие проводится интерактивно, ориетируя студентов на самостоятельные сообщения по основным темам семинара, сопровождая выступления студентов совместным обсуждением изложенного материала, а также совместным разбором задач.
1. Сообщение: Основное содержание видов умозаключений;
2. Сообщение: Доказательство и опровержение в аргументации. Спекулятивные приёмы аргументации;
3. Сообщение: Виды и формы научных знаний
4. Разобрать следующие задачи:
а. Определите вид аналогии, проанализируйте и дайте характеристику следующему умозаключению по аналогии: «Много раз Пруссия и Германия заключали с завоевателями вдесятеро более тяжелые и унизительные (чем наш) мирные договоры …, а потом все же поднимались на восстание и войну. Так было не раз, а много раз. История знает таких несколько мирных договоров и несколько войн… Мы заключили Тильзитский мир. Мы придем и к нашей победе, к нашему освобождению, как немцы после Тильзитского мира 1807 года пришли к освобождению от Наполеона в 1813 и 1914 годах. Расстояние, отделяющее наш Тильзитский мир от нашего освобождения, будет, вероятно, меньше, ибо история шагает быстрее».
б. Какие ошибки допущены в следующих индуктивных умозаключениях: 1) Во время грозы всегда после вспышки молнии гремит гром и никогда не бывает наоборот. Следовательно молния есть причина грома. 2) Всякий раз, когда исследуются места происшествий, находят «следы» преступлений. Значит, если «следов» нет, то и нет преступления. 3) Прежде, чем что-то построить или создать, человек это что-то создает в своей голове. Следовательно, сознание является первичным.
в. Определите, являются ли приведенные категорические силлогизмы правильными:
1) Судья не может участвовать в рассмотрении дела, если он является
потерпевшим;
Судья Петров – потерпевший;
Судья Петров не может участвовать в рассмотрении данного дела.
2) Экономические преступления – общественно опасные деяния;
Подделка финансовых документов – экономическое преступление;
Подделка финансовых документов – общественно опасное деяние.
3) Все рыбы дышат жабрами;
Киты не дышат жабрами;
Следовательно, киты не рыбы.
г. Определите, являются ли приведенные условно-категорическое и разделительно-категорическое суждение правильными:
1) Если магазин реализует одни и те же неучтенные вещи, то это реализация ворованных вещей;
В одном из магазинов обнаружены одни и те же неучтенные вещи;
Значит, в данном магазине реализуются похищенные вещи.
2) Преступление может быть совершено путем действия или бездействия;
Это преступление не совершено путем действия;
Значит, это преступление совершено путем бездействия.
д. В чем несостоятельность приведенной гипотезы и какой принцип в ней был нарушен? В произведении Н.В. Гоголя «Мертвы души» есть гипотеза почтмейстера Ивана Андреевича, согласно которой Чичиков есть не кто иной, как капитан Копейкин, пострадавший в войне 1812 года и вступивший в конфликт с правительственной бюрократией. Рассказ о злоключениях капитана Копейкина был выслушан с неослабным интересом. (Десятая глава произведения).
е. Назовите и аргументируйте «конкурирующие» гипотезы происхождения слова «Москва», как название столицы РФ.
ж. Проанализируйте текст и определите, излагается в нем проблема, гипотеза или догадка. Если это гипотеза, то определите ее вид: общая, частная, единичная.
Путем наблюдения астрономы установили, что Нептун и Плутон испытывают воздействие со стороны неизвестного тела. Этим телом может быть либо звезда, либо черная дыра, либо десятая планета солнечной системы. Посредством межпланетных станций, запущенных СССР и США, было установлено, что в этой области космического пространства нет звезды и черной дыры. Прямых подтверждений существования десятой планеты также нет. Есть некоторые косвенные доказательства. Предполагаемая десятая планета имеет массу, в пять раз превышающую земную, ее орбита сильно отличается от орбит известных планет.
з. Все ли возможные версии учтены в примере?
В прокуратуру поступило заявление, что некто Петров убил свою бывшую жену. Следствие установило, что Петров был разведен с ней и женился второй раз. Дети от первого брака (мальчик и девочка) жили с ним. Вторая жена относилась к ним хорошо. Первая жена жила в том же доме, рядом с квартирой второй жены Петрова, где он жил со своими детьми от первого брака. При обследовании места преступления следов присутствия Петрова в квартире его первой жены обнаружено не было. Свидетели, жильцы дома, утверждали же, что мол де Петров убил свою бывшую жену, так как она очень хотела, чтобы он вернулся к ней. Они требовали расследования. На этом основании была выдвинута версия, что Петров убил свою бывшую жену. Сам Петров в содеянном не сознавался.
и. Подготовить план, провести беседу и принять вариант решения по полученным знаниям, обосновав их истинность или достоверность.
Подготовиться к проведению ролевой игры по заранее выбранной студентами теме:
Например: а) «Развитие инноваций – есть условие прогрессивного развития страны»; б) «Отмена смертной казни создаст реальные условия для восстановления социальной справедливости в обществе»; и т.д.
Литература
1. Михалкин Н.В. Генез, философия и методология науки. М., 2007.
2. Михалкин Н.В. Логика и аргументация для юристов. Учебное пособие – М., 2011. – Гл. 5-8.