Зразок складного плану курсової роботи
Тема “Навчання активної граматики учнів середнього ступеня
загальноосвітньої школи (на матеріалі англійської мови)”
Вступ ..................................................................................................................
Розділ 1. Дидактичні та психолінгвістичні передумови навчання активної граматики англійської мови на середньому ступені ..........
1.1. Роль і місце граматики у навчанні англійської мови .................
1.2. Психолінгвістичні особливості засвоєння граматичного матеріалу ......
1.3. Цілі та зміст навчання активної граматики учнів середнього ступеня ...............................................................................................
Розділ 2. Організація процесу формування активної граматичної навички англійської мови на середньому ступені навчання .............
2.1. Відбір та організація активного граматичного матеріалу для і середнього ступеня ...........................................................................
2.2. Комплекс вправ для формування активної граматичної навички на середньому ступені .......................................................................
2.3. Експериментальна перевірка комплексу вправ для формування активної граматичної навички...........................................................
Висновки ...........................................................................................................
Резюме ...............................................................................................................
Список використаної літератури ..................................................................
Додатки ..............................................................................................................
У вступі обґрунтовується актуальність проблеми, формулюються об'єкт, предмет, мета і завдання дослідження, вказуються використані методи дослідження.
Наприклад:
Тема: Навчання діалогу-дискусії суспільно-політичного характеру на старшому ступені в середніх навчальних закладах з поглибленим вивченням англійської мови.
Актуальність дослідження даної проблеми полягає в тому, що, з одного боку, дискусія є ефективним засобом розвитку непідготовленого іншомовного мовлення, а з другого - ця проблема недостатньо розроблена в методиці викладання англійської мови в середніх навчальних закладах з поглибленим вивченням іноземної мови.
Об'єкт дослідження - процес навчання діалогу-дискусії суспільно-політичного характеру на старшому ступені в середніх навчальних закладах з поглибленим вивченням англійської мови.
Предмет дослідження - зміст і комплекс вправ для навчання діалогу-дискусії суспільно-політичного характеру учнів старших класів середніх навчальних закладів з поглибленим вивченням англійської мови.
Мета дослідження полягає в розробці методики навчання діалогу-дискусії суспільно-політичного характеру в старших класах середніх навчальних закладів з поглибленим вивченням англійської мови.
Завдання дослідження:
- уточнити етапи побудови діалогу-дискусії і визначити предметний, операційно-логічний та мовний зміст мисленнєвих операцій на кожному етапі;
- визначити характер навичок і вмінь, необхідних учням для ведення дискусії суспільно-політичного характеру;
- відібрати змістовий і логіко-композиційний матеріал англійською мовою, що відображає предметно-операційний зміст та мовне оформлення діалогу-дискусії;
розробити вправи для оволодіння відібраним матеріалом.
Методи дослідження:
- узагальнення досвіду викладання англійської мови в середніх навчальних закладах України;
- опрацювання наукових джерел з методики навчання іноземної мови та суміжних з нею наук;
- лінгвометодичний аналіз автентичних дискусій;
- наукове спостереження процесу навчання дискусії;
- моделювання діалогу-дискусії англійською мовою;
- дидактичне мовне тестування;
- розвідувальний методичний експеримент.
Необхідно дати чіткі формулювання теоретичної новизни та практичної цінності роботи. Наприклад:
Наукова новизна дослідження полягає в обґрунтуванні критеріїв розробки комплексу вправ для навчання діалогу-дискусії суспільно-політичного характеру.
Практична цінність роботи полягає у розробці комплексу вправ (проблемно-пошукових і логіко-композиційних) для навчання діалогу-дискусії суспільно-політичного характеру учнів старших класів середніх навчальних закладів з поглибленим вивченням англійської мови.
В основній частині рукопису розглядаються накреслені завдання дослідження, описується методика дослідження, аналізуються одержані результати, формулюються методичні рекомендації.
Основна частина може складатися з теоретичної і практичної.
Теоретична частина роботи повинна містити критичний огляд наукової літератури з обраної теми, аналіз існуючих поглядів на предмет дослідження (якщо такі існують), огляд невирішених аспектів проблеми.
У практичній частині описується розроблена методика навчання і пред'являються одержані результати дослідження.
У заключній частині інтерпретуються результати дослідження, формулюються висновки і методичні рекомендації щодо удосконалення процесу навчання іноземної мови.
Бібліографія - це список використаної вітчизняної і зарубіжної літературна методики і суміжних з нею наук, укладений в алфавітному порядку.
Додаток може містити графічний та ілюстративний матеріал; мовний і мовленнєвий навчальний матеріал, вправи, зразки наочних посібників, а також таблиці, схеми, графіки, анкети учнів тощо.