- •«История»
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающегося, которые формируются в результате освоения дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •Структура дисциплины
- •Содержание дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •6. Самостоятельная работа студентов
- •Вопросы к семинарам:
- •Примерные темы творческих проектов (эссе)
- •Список научных статей и монографий для рецензирования1
- •7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства
- •1) Диагностирующий контроль
- •2) Текущий контроль
- •3) Промежуточная аттестация
- •Вопросы к экзамену
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Раздел 1. История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки
- •Раздел 2. Исследователь и исторический источник
- •Раздел 3. Особенности становления государственности в России и мире
- •Раздел 4. Русские земли в XIII-XV веках и европейское средневековье
- •Раздел 5. Россия в XVI-XVII веках в контексте развития европейской цивилизации
- •Раздел 6. Россия и мир в XVIII – XIX веках: попытки модернизации и промышленный переворот
- •Раздел 7. Россия и мир в хх веке
- •Раздел 8. Россия и мир в XXI веке
- •9. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
- •10. Аннотация рабочей программы дисциплины
6. Самостоятельная работа студентов
Таблица 3
№ п/п |
Наименование раздела дисциплины |
Вид самостоятельной работы |
Трудоемкость (в академических часах) |
1 |
История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки |
Составление аннотаций или аннотированных списков информационных ресурсов. Интернет-тестирование.
|
6 |
2 |
Исследователь и исторический источник |
Составление тематического глоссария. Интернет-тестирование. |
6 |
3 |
Особенности становления государственности в России и мире |
Подготовка к выступлению на семинаре. Подготовка рефератов и исследовательских проектов. Написание эссе. Рецензирование научных статей и монографий. Составление тематического глоссария; персоналий; сравнительных таблиц; аннотаций или аннотированных списков информационных ресурсов. Интернет-тестирование. |
10 |
4 |
Русские земли в XIII-XV веках и европейское средневековье |
Подготовка к выступлению на семинаре. Подготовка рефератов и исследовательских проектов. Написание эссе. Рецензирование научных статей и монографий. Составление тематического глоссария; персоналий; сравнительных таблиц; аннотаций или аннотированных списков информационных ресурсов. Интернет-тестирование. |
10 |
5 |
Россия в XVI-XVII веках в контексте развития европейской цивилизации |
Подготовка к выступлению на семинаре. Подготовка рефератов и исследовательских проектов. Написание эссе. Рецензирование научных статей и монографий. Составление тематического глоссария; персоналий; сравнительных таблиц; аннотаций или аннотированных списков информационных ресурсов. Интернет-тестирование. |
10 |
6 |
Россия и мир в XVIII – XIX веках: попытки модернизации и промышленный переворот |
Подготовка к выступлению на семинаре. Подготовка рефератов и исследовательских проектов. Написание эссе. Рецензирование научных статей и монографий. Составление тематического глоссария; персоналий; сравнительных таблиц; аннотаций или аннотированных списков информационных ресурсов. Интернет-тестирование. |
12 |
7 |
Россия и мир в ХХ веке |
Подготовка к выступлению на семинаре. Подготовка рефератов и исследовательских проектов. Написание эссе. Рецензирование научных статей и монографий. Составление тематического глоссария; персоналий; сравнительных таблиц; аннотаций или аннотированных списков информационных ресурсов. Интернет-тестирование. |
12 |
8 |
Россия и мир в XXI веке |
Подготовка к выступлению на семинаре. Подготовка рефератов. Написание эссе. Интернет-тестирование. |
6 |