- •«История»
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающегося, которые формируются в результате освоения дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •Структура дисциплины
- •Содержание дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •6. Самостоятельная работа студентов
- •Вопросы к семинарам:
- •Примерные темы творческих проектов (эссе)
- •Список научных статей и монографий для рецензирования1
- •7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства
- •1) Диагностирующий контроль
- •2) Текущий контроль
- •3) Промежуточная аттестация
- •Вопросы к экзамену
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Раздел 1. История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки
- •Раздел 2. Исследователь и исторический источник
- •Раздел 3. Особенности становления государственности в России и мире
- •Раздел 4. Русские земли в XIII-XV веках и европейское средневековье
- •Раздел 5. Россия в XVI-XVII веках в контексте развития европейской цивилизации
- •Раздел 6. Россия и мир в XVIII – XIX веках: попытки модернизации и промышленный переворот
- •Раздел 7. Россия и мир в хх веке
- •Раздел 8. Россия и мир в XXI веке
- •9. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
- •10. Аннотация рабочей программы дисциплины
Раздел 8. Россия и мир в XXI веке
АПН – Агентство политических новостей. Проект Института национальной стратегии / http://apn.ru
Русский журнал - http://www.russ.ru/
Полит.Ру - http://www.polit.ru/
Горшков М.К. Российское общество как оно есть. М.: Новый хронограф, 2011
Фурман Д.Е. Движение по спирали. Политическая система России в ряду других система. М.: Весь мир, 2010
Шевцова Л.Ф. Одинокая держава. Почему Россия не стала Западом и почему России трудно с Западом. М.: РОССПЭН, 2010
в) мультимедийные средства:
Антонова Т.В., Данилов А.А., Косулина Л.Г., Харитонов А.В. История России в ХХ веке: Электронный учебник. 14 издание. М.: Клио. 2010
Данилов А.А. История. Россия в ХХ веке. СФЕРЫ. М.: Просвещение. 2011
Данилов А.А., Галкина Е.С. Россия во всемирно-историческом процессе: Электронный инновационный учебник. М.: МПГУ, 2008
г) Интернет-ресурсы
Археология России. Портал Аrcheologia.ru (http://www.archeologia.ru/)
Библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ (http://www.hist.msu.ru/ER/index.html)
Военная литература. http://militera.lib.ru/
Восточная литература – библиотека текстов Средневековья (http://www.vostlit.info//)
Всемирная история в лицах. http://www.vivl.ru/
Исторический альманах. Лабиринт времен (http://www.hist.ru/)
История: Слово. Православный образовательный портал (http://www.portal-slovo.ru/history/)
Мир истории журнал (http://www.historia.ru/)
Портал Гуманитарное образование (http://www.humanities.edu.ru/index.html)
Родина. Журнал. Электронная версия. (http://www.istrodina.com)
Российская государственная библиотека (http://www.rsl.ru)
Русский Биографический Словарь. http://www.rulex.ru/be.htm
ХРОНОС – всемирная история в Интернете (http://www.hrono.ru/txt/001.php)
Энциклопедии Кирилла и Мефодия http://www.megabook.ru/DLRubricator.asp?RNode=3646
Энциклопедия Круглосвет (http://www.krugosvet.ru)
9. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
1) компьютерный класс с выходом в Интернет;
2) аудитория, оснащенная проектором и интерактивной доской.
10. Аннотация рабочей программы дисциплины
История
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса; комплексном представлении у студентов о культурно-историческом своеобразии России и ее месте в мировой и европейской цивилизации; формирование гражданской позиции, патриотизма и толерантности.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «История» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1; ОК-2; ОК-3.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- основные закономерности взаимодействия человека и общества;
- основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;
- основные понятия, направления, проблемы, категории, теории и методы истории;
- основные источники получения исторической информации, в том числе в интернете;
- движущие силы и закономерности исторического процесса;
- место человека в историческом процессе, политической организации общества;
- различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;
- основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней;
- выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
уметь:
- работать с разноплановыми историческими источниками;
- получать, обрабатывать и сохранять источники информации;
- осуществлять эффективный поиск исторической информации в глобальных компьютерных сетях и критику источников;
- преобразовывать историческую информацию в историческое знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;
- уважительно и бережно относиться к историческому наследию, памятникам культуры;
- формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории в ходе дискуссии;
- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
- извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения;
- использовать полученные знания по истории для обучения и воспитания в учебной аудитории;
владеть:
- представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;
- навыками анализа исторических источников;
- приемами ведения дискуссии и полемики по исторической проблематике;
- способами использования исторической информации в целях обучения и воспитания.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).
5. Семестр: 1
6. Основные разделы дисциплины:
История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки
Исследователь и исторический источник
Особенности становления государственности в России и мире
Русские земли в XIII-XV веках и европейское средневековье
Россия в XVI-XVII веках в контексте развития европейской цивилизации
Россия и мир в XVIII – XIX веках: попытки модернизации и промышленный переворот
Россия и мир в ХХ веке
Россия и мир в XXI веке
7. Автор: Галкина Елена Сергеевна, профессор кафедры истории факультета социологии, экономики и права МПГУ, доктор исторических наук ______________.
Программа одобрена на заседании кафедры истории протокол № 10 от 23 мая 2011 г.
Зав. кафедрой, д.и.н., профессор
_____________________________ А.А.Данилов
«__»______________2011 г.
Председатель
Учебно-методического совета факультета
_____________________________В.И.Баранова
Согласовано:
Специалист по УМР УМУ
_______________________
«_____»_____________2011 г.
1 Все статьи и монографии, представленные в данном списке, если нет специальных на то указаний, имеются в электронном виде на сайте http://rutracker.org Использование копий произведений в научных и образовательных целях не является нарушением законодательства РФ об авторском праве.
** В данном случае экзамен вынесен за рамки общей рейтинговой системы и сохраняется в качестве итогового контроля по дисциплине. Функции рейтинговой системы: 1) определение минимального уровня, служащего допуском к экзамену, 2) личный рейтинг студента, превышающий установленный минимальный уровень, - основание для корректировки процедуры экзамена (происходит замена ответа на билет собеседованием по ключевым проблемам курса «История» в виде блиц-опроса (блиц-опрос проводится с группой в количестве 2-3 студентов; блиц-опрос проводится без подготовки во время экзамена; в ходе блиц опроса участники группы дополняют и уточняют ответ, данный другим членом группы).
** Здесь и далее во всех случаях существования нижней и верхней границ оценивания задания балл выставляется в соответствии с качеством выполненной работы по усмотрению преподавателя.