12

Міністерство охорони здоров’я україни Одеський державний медичний університет «Затверджую»

Проректор з навчально-методичної роботи

професор Ю.І. Бажора

“ ___ ” _______________________ 2010 року

Р О Б О Ч А П Р О Г Р А М А

З дисципліни: «Безпека життєдіяльності»

Факультет –фармацевтичний

Кафедра медицини катастроф і військової медицини

Форма навчання	курс	семестр	Кількість годин
			всього	Аудиторних		СРС
				лекції	практичних занять
заочна	2	6	72	2	6	64

Робочу програму обговорено на засіданні кафедри медицини катастроф і військової медицини.

“ 01 “ липня 2010 року. Протокол № 1.

Завідувач кафедри професор в.В. Кононенко

1. Пояснювальна записка

Програма навчальної дисципліни "Безпека життєдіяльності." для студентів Одеського державного медичного університету складена для спеціальності 7.110201 «Фармація» відповідно до освітньо-кваліфікаційних характеристик (ОКХ) и освітньо-професійних програм (ОПП) підготовки провізорів та розроблена на основі галузевих стандартів вищої освіти України, які впроваджуються відповідно до Закону України „Про вищу освіту“ від 17.01.2002 р. №2984-111, постанов Кабінету Міністрів України від 21.01.1998 р. №65 „Про ступеневу освіту“ та від 07.08.1998 р. №1247 „Про державні стандарти вищої освіти“, наказу МОН України від 31.06.1998 р. №285 „Про вимоги до державних стандартів“, наказів МОЗ України від 24.02.2000 р. №35 „Про особливості ступеневої освіти медичного та фармацевтичного спрямування“, від 22.03.2004 р. №148 „Про заходи щодо реалізації положень Болонської декларації в системі вищої медичної та фармацевтичної освіти“.

Відповідно до навчального плану, навчальна дисципліна „Безпека життєдіяльності“ вивчається студентами першого року навчання разом з базовими дисциплінами: медичною біологією, анатомією людини, нормальною фізіологією, основами екології та інтегрується з відповідними програмами. У свою чергу, знання основних валеологічних принципів здорового способу життя та основ безпечної діяльності медичного працівника створює засади для наступного вивчення студентом клінічних і гігієнічних дисциплін, передбачає інтеграцію з цими дисциплінами та формування умінь і знань з безпеки життєдіяльності у процесі подальшого навчання. Вивчення навчальної дисципліни „Безпека життєдіяльності“ закладає основи здорового способу життя та профілактики виникнення небезпечних ситуацій у професійній діяльності майбутнього провізора.

Навчальна дисципліна „Безпека життєдіяльності» вивчає безпеку життєдіяльності людини у сучасних умовах;

Основними видами занять із навчальної дисципліна „Безпека життєдіяльності“ згідно з навчальним планом є лекції, практичні заняття та самостійна робота студентів.

Лекції мають за мету систематизувати основи наукових знань з дисципліни, розкрити стан і перспективи розвитку медичної і фармацевтичної науки, сконцентрувати увагу на найскладніших та актуальних питаннях.

Лекції читаються керівним складом кафедри, професорами, доцентами в аудиторіях чисельністю до 100 чоловік. До читання лекцій, як виняток, можуть допускатися найдосвідченіші науково-педагогічні працівники, переважно ті, які мають науковий ступінь або вчене звання.

Практичні заняття є видом навчальних занять, на яких науково-педагогічний працівник проводить із студентами детальний розгляд окремих теоретичних положень навчальної дисципліни і формує вміння та навички їх практичного застосування шляхом індивідуального виконання студентом відповідно сформульованих завдань.

Практичні заняття проводяться в складі навчальної групи не більше 10-12 чоловік з метою відпрацювання практичних навичок щодо основних принципів безпеки при забезпеченні нормальної життєдіяльності людини, взаємозв’язків між станом здоров’я та впливом шкідливих і небезпечних факторів та передбачення негативних наслідків впливу небезпечних факторів на організм людини.

Самостійна робота студента є основним способом оволодіння навчальним матеріалом у час, вільний від обов’язкових навчальних занять. Самостійна робота студентів забезпечується комплексом навчально-методичних засобів, передбачених для вивчення конкретної навчальної дисципліни: підручники, навчальні посібники, матеріали кафедральних лекцій тощо. Методичні розробки для самостійної роботи студентів передбачають можливість проведення самоконтролю з боку тих, хто навчається. Для самостійної роботи, окрім того, рекомендується відповідна наукова та фахова література.