3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Семиотика медиадискурса».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции:

осознание важности гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей в профессиональной деятельности (ОК-3);

культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-4);

способность использовать на практике навыки и умения в организации профессионально-творческих и научно-исследовательских работ, в управлении коллективом (ОК-7);

способность осознать основные проблемы своей предметной области, ориентироваться в постановке задачи и определять способ решения проблем (ОК-16);

способность и готовность применять знания о современных методах исследования (ОК-17);

свободное владение нормами и средствами выразительности русского языка, письменной и устной речью в процессе личностной и профессиональной коммуникации, в журналисткой деятельности (ОК-18);

способность ориентироваться в современной системе источников информации, знание и умение использовать различные программные средства и базы данных, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-20);

способность и готовность проводить научные исследования и адекватно оценивать их результаты (ОК-21);

умение анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию (ОК-22);

способность оформлять и представлять результаты выполненной работы (ОК-24).

Профессиональные компетенции:

основательное владение системой знаний, касающихся журналистики как части системы массовой коммуникации (СМК): роль СМК и СМИ в обществе, функции журналистики, механизмы и принципы функционирования, типология СМИ, аудитория, контент, проблемы эффективности, тенденции развития медиаиндустрии, отечественные и зарубежные медиаконцепции (ПК-1);

владение системой теоретических знаний, относящихся к определенному направлению и виду журналистской деятельности (в соответствии с ООП магистратуры) (ПК-2);

способность к анализу и оценке эффективности своей работы, ее сильных и слабых сторон (развитая профессиональная рефлексия), к профессиональному совершенствованию на основе отечественного и зарубежного опыта (ПК-6);

углубленные знания в избранной предметной области исследований: история, теория и практика отечественных и зарубежных СМИ, отдельных ее видов и типов, медиасоциология, медиапсихология, медиаэкономика, правовые, этические нормы, организация редакционной деятельности, методы журналистского творчества, контент, язык и стиль СМИ, организация редакционной деятельности (ПК-9);

основательное знание видов и типов научных медиаисследований, принципов разработки их методологии, методики и правил организации исследования, методов анализа и интерпретации полученных данных (ПК-10);

владение навыками самостоятельной научно-исследовательской работы: умение анализировать литературу по теме, разработать концептуально-методологические основы, выделить и обосновать проблему, определить объект и предмет, сформулировать цель, задачи, гипотезы, выбрать адекватные методы исследования (ПК-14);

способность работать в исследовательском коллективе, сотрудничать со специалистами других областей знаний в ходе решения научно-исследовательских и прикладных задач (ПК-16).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать: проблематику и терминологический аппарат семиологических и коммуникационных исследований; теоретические основы и исследовательские подходы к определению понятия «медиадискурс»; специфику понимания термина «дискурс» как ментального и коммуникативного процесса и как коммуникативного пространства; типы дискурсов, особенности российского медиадискурса / журналистского дискурса; основные виды современных коммуникативных стратегий; особенности крупнейших зарубежных национальных систем СМИ; структуру СМИ России: общенациональные и региональные печатные и электронные каналы массовой коммуникации, существующие организационные формы (медиахолдинги, издательские дома, акционерные общества и т.п.), основные виды, типы СМИ, инфраструктуру; представлять отличительные черты различных СМИ (пресса, телевидение, радиовещание, информационные агентства, интернет-СМИ, мобильные медиа), методы работы журналиста; понимать принципы разработки концепции, модели и издания, канала, теле- или радиопрограммы, рубрики, знать методы их анализа и коррекции;

уметь: проводить самостоятельную работу по семиотическому анализу современных дискурсов масс-медиа; выделять и интерпретировать компоненты медийного коммуникативного акта в различных типах СМИ; описывать коммуникативные стратегии и тактики, использованные автором в том или ином типе текстов СМИ; выделять тематически и идеологически коррелирующие тексты и интерпретировать специфику коммуникативного пространства, отраженного в данной совокупности текстов; различать виды коммуникативных стратегий, а также конструировать собственные модели медидискурса; применять полученные знания при подготовке публикаций на соответствующие темы; обнаруживать манипулятивные технологии в реальной практике масс-медиа современной России; анализировать эффективность различных видов стратегий медидискурса; осуществлять профессиональную деятельность с учетом специфики СМИ, его конкретного вида, типа особенностями аудитории, осуществлять взаимодействие с ней; быть способным участвовать в проектной работе редакции, разработать локальный или авторский медиапроект;

владеть: теоретическими знаниями о классических и новейших семиотических подходах к изучению медиадискурса; специальной терминологией, навыком дискурсивного анализа; представлениями о наиболее актуальных глобальных проблемах, стоящих перед мировой цивилизацией в современный период, и о роли журналистики в их освещении и решении; об основных современных проблемах в развитии России и о функциях журналистики по отношению к различным сферам социальных отношений; навыками описания и классификационно-типологического анализа различных видов, типов СМИ, сравнительного анализа медиадискурса разных видов, методами медийного проектирования; новейшей информацией в области актуальных проблем современности и журналистики.

Учебно-тематический план дисциплины «Семиотика медидискурса». Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа). Программой предусматривается 18 аудиторных часов, из них 6 часов лекций, 12 – практических занятий, 54 – самостоятельных работ.

Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)			Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
			Лекции	Практические	Самостоятельная работа
1. Введение в семиотику медиадискурса: базовые категории и принципы	1	1,3	2	2	6	Опрос, проверка конспектов, демонстрация презентации
2. Семиология (семиотика): основные понятия, идеи и тематика	1	5		2	6	Опрос, проверка конспектов, демонстрация презентации
3. Текст, дискурс, идеология: от лингвистического подхода к семиотической интерпретации	1				6	Опрос, проверка творческих заданий
4. Дискурс как ментальный и коммуникативный процесс	1	7,9	2	2	6	Опрос, проверка творческих заданий
5. Медиадискурс: понятие, виды и место в коммуникационных процессах	1	11		2	6	Опрос, проверка творческих заданий
6. Идеология и пропаганда: сущность, приемы и стратегии функционирования	1				6	Опрос, проверка творческих заданий
7. Дискурс как совокупность тематически соотнесенных текстов	1	13,15	2	2	6	Опрос, проверка творческих заданий
8. Особенности современного российского медиадискурса	1	17		2	6	Опрос, проверка творческих заданий
9. Телевизионный дискурс: структура, особенности и методы исследования	1				6	Беседа
ИТОГО			6	12	54	Зачет