Распределение по семестрам

Номер Семестр	Учебные занятия						Число курсовых проектов (работ) расч. заданий	Форма итоговой аттестации (зачет, экзамен)
	Общий объем	в том числе
		Аудиторные				Самостоят. Работа
		всего	из них
			Лекции	Практич	Лаборат
VII	212	106	48	40	18	-	-	Зачет

Рабочая программа составлена на основании__ГОС направлений и специальностей высшего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки от 31.01.2005 г._________________________________________

Разработчик_____канд. пед. наук,доцент ___________Ткаченко О.В._________

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры Всеобщей истории _и права

«_____» __________» 200 _ г.

И.о.заведующей кафедрой_____________С.А.Гущина.__

Согласовано с профилирующей (ими) кафедрой (ами):Отечественная история

«_____» __________» 200 _ г.

Заведующий кафедрой_____________ ___

(подпись, Ф. И. О.)

Одобрено советом (методической комиссией) факультета истории и права

«_____» __________» 200 _ г.

Председатель ___________________________

(подпись, Ф. И. О.)

1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе.

Цель: Сформировать целостную систему знаний и умений по методике истории, обществознания и права, систему методических знаний и умений, необходимых для профессионального становления молодого педагога-историка.

Задача: 1. Определить основные направления развития современной методической науки;

2. охарактеризовать подходы к формированию содержания школьного исторического и обществоведческого образования.

3. сформировать систему методов, приемов, форм обучения истории и обществознания.

4. познакомить студентов с современными технологиями школьного исторического и обществоведческого образования.

2. Содержание дисциплины «Методика преподавания истории, обществознания и права».

Базой для усвоения дисциплины «Методика преподавания истории, обществознания и права» являются курс «Педагогические теории, системы, технологии», а также курсы всеобщей и отечественной истории, философские и правовые дисциплины, которые составляют содержательный аспект преподавания общественных дисциплин в школе.

Методика обучения истории как педагогическая наука. Предмет и задачи, основные факторы обучения истории. Связь методики с другими науками. Современные методы педагогического исследования. Становление и развитие методики обучения истории в дореволюционной и современной России. Цели, задачи и значение изучения истории в школе. Государственный стандарт исторического образования, его назначение. Структура школьного исторического образования. Базовое содержание учебного исторического материала. Федеральный и региональный компоненты. Учебный план школы и планирование преподавания истории. Программы по основным и модульным курсам. Вариативность программ. Учебники и учебно-методические комплексы. Отечественная и всеобщая истории в концентрической и линейной системах обучения. Структура исторических знаний: факт, событие, процесс. Различие фактов по сложности и значимости. Уровень освещения фактов на уроке. Эмоционально-ценностные компоненты изучения истории. Соотношения фактов и обобщений. Представления и понятия. Эмпирический и теоретический уровни учебного познания. Познавательные возможности учащихся. Познавательный интерес. Дифференциация обучения. Методы, приемы, формы, обучения истории. Умения и навыки. Наглядность: типы и виды пособий. Технические средства обучения. Хронология и картография. Использование исторических источников, художественной литературы в обучении истории. Содержательный и деятельностный аспекты различных видов связей: межпредметных, внутрипредметных, межкурсовых. Урок истории и его типы. Подготовка учителя к уроку. Современные технологии обучения истории. Игры, познавательные задачи. Диагностика результатов обучения, качества подготовки учащихся. Внеурочная работа по истории.

Концепция школьного обществознания на современном этапе. Принципы формирования обществоведческого содержания. Государственный стандарт. Программы и учебники. Методическое обеспечение курса. Знание о человеке и обществе в содержании нового курса. Структра и особенности курса «Человек и общество». Связь методики обучения обществознания с психологией, дидактикой, общественными науками. Отбор фактов, понятий, идей. Система работы с первоисточниками, документами, периодической печать. Типы и формы учебных занятий. Современные технологии обучения. Приемы активизации познавательной деятельности старшеклассников. Специфика самостоятельной работы, ее влияние на формирование и развитие умений учащихся. Задачи дополнительных курсов, их программы и методика проведения. Требования к знаниям и умениям учащихся, способы их выявления. Результаты обучения. Применение современных методов исследвоания. Обобщение передового опыта. Кабинет истории и обществознания. Принципы, формы организации внеурочной работы.

Теория и методика обучения предмету (в соответствии с дополнительной специальностью).

2. Система теоретических и практических заняий

2.1. Лекции – 48 часов

Тема 1 (2 часа)

Методика преподавания истории как педагогическая наука.

Содержание темы:

1. Понятие «методика» в педагогической науке.

2. Задачи и функции методики преподавания истории.

3. Связь методики с другими науками.

4. Факторы процесса школьного обучения истории.

Литература: 14, 15, 17, 29.

Тема 2 (2 часа)

Основные этапы становления и развития исторического образования.

Содержание темы:

1. Формирование системы исторического образования в Европе в средние века.

2. Развитие европейского исторического образования в новое время.

3. Кризисное состояние исторического образования на рубеже XIX-XX вв.

4. Современное состояние исторического образования Европы и Америки.

Литература: 26, 37, 29.

Тема 3 (2 часа)

Развитие методики обучения истории в России.

Содержание темы:

1. Письменные источники исторического знания XVI-XVII вв.

2. Содержание источников исторического знания.

3. Цели обучения истории в XIX-начале XX вв. в русской школе.

4. Способы и средства обучения истории.

5. Становление методики обучения истории.

Литература: 29, 32, 37.

Тема 4 (2 часа)

Развитие школьного исторического образования в России в XX в.

Содержание темы:

1. Изменение подходов к формированию содержания школьного исторического образования в начале XX века.

2. Становление обществоведческого образования в советской школе.

3. Принципы и структура исторического образования в школе в 30-50 гг.

4. Развитие методики истории в советское время.

Литература: 26, 29, 37, 38.

Тема 5 (2 часа)

Современные проблемы и тенденции развития школьного исторического и обществоведческого образования.

Содержание темы:

1. Тенденции исторического образования в зарубежной школе.

2. Линейная структура образования.

3. Концентрические модели обучения истории.

Литература: 26, 29, 37.

Тема 6 (2 часа)

Современная структура школьного исторического образования.

Содержание темы:

1. Структура и содержание образовательных стандартов по истории.

2. Механизмы формирования учебных планов по истории.

3. Историческое образование в профильных типах школ России.

Литература: 29, 32, 37.

Тема 7 (2 часа)

Современная структура обществоведческого образования в школе.

Содержание темы:

1. Образовательный стандарт по обществознанию.

2. Учебные планы и учебные программы по обществознанию.

3. Современные тенденции развития обществоведческого образования в школе.

Литература: 14, 34, 35, 36.

Тема 8 (2 часа)

Цели обучения истории и обществознанию в школе.

Содержание темы:

1. Функции обучения истории и обществознанию.

2. Концептуальные модели обучения истории.

3. Цели обучения истории и обществознанию.

4. Пути определения целей урока учителем.

Литература: 23, 26, 27, 29, 32, 34.

Тема 9 (2 часа)

Факторы школьного процесса обучения истории.

Содержание темы:

1. Эмпирический и теоретический уровни учебного познания исторического материала.

2. Индивидуально-психологические факторы организации познавательной деятельности учащихся.

3. Развитие познавательного интереса учащихся к истории.

Литература: 29, 32, 33. Доп.сп.: 4, 14.

Тема 10 (2 часа)

Познавательные возможности учащихся при изучении истории.

Содержание темы:

1. Характеристика учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках истории.

2. Понятие обучаемости.

3. Мотивация обучения истории.

Литература: Доп.сп. 1, 4, 16.

Тема 11 (2 часа)

Содержание школьного исторического образования.

Содержание темы:

1. Компоненты программ по истории.

2. Связи и их виды в обучении истории.

3. Тематические связи в обучении истории и обществознания.

Литература: 26, 27, 29, 30, 32, 33.

Тема 12 (2 часа)

Планирование исторических курсов.

Содержание темы:

1. Виды планирования.

2. Структура планирования.

3. Учебный комплекс по истории.

4. Содержание учебного комплекса по обществознанию.

Литература: 19, 20, 32, 33, 34, 35.

Тема 13 (2 часа)

Школьный учебник истории как источник знаний.

Содержание темы:

1. Основные структурные компоненты учебника.

2. Функциональная роль учебника.

3. Современные учебники по истории и обществознанию.

4. Учебники нового поколения.

Литература: 29, 34, 37.

Тема 14 (2 часа)

Структура содержания исторического образования.

Содержание темы:

1. Структура учебного исторического материала.

2. Структура исторических знаний.

3. Взаимосвязь фактического и теоретического материала.

4. Структурно-функциональный анализ содержания.

Литература: 29, 30, 39.

Тема 15 (2 часа)

Структура содержания обществоведческого образования.

Содержание темы:

1. Структура учебного материала по обществознанию.

2. Структура обществоведческих знаний.

3. Формирование категориального аппарата по курсам обществознания.

Литература: 14, 34, 35, 36.

Тема 16 (2 часа)

Понятие о методах и приемах преподавания и учения истории.

Содержание темы:

1. Понятие метод, средство, прием обучения.

2. Классификация методов обучения.

3. Система методов и приемов обучения в преподавании истории.

Литература: 4, 26, 27, 32, 33, 34.

Тема 17 (2 часа)

Методы и приемы изучения фактического материала.

Содержание темы:

1. Общие приемы и методы изложения исторического материала.

2. Методы работы с фактическим материалом.

3. Нетрадиционные приемы изучения истории.

4. Организация познавательной деятельности учащихся при изучении фактического материала.

Литература: 1, 2, 3, 10, 23, 27, 32.

Тема 18 (2 часа)

Методы и средства изучения теоретического материала.

Содержание темы:

1. Методы устного изложения теоретического материала.

2. Пути формирования понятий на уроках истории.

3. Письменно-графические приемы и средства изучения теоретического материала.

Литература: 4, 10, 23, 25, 29.

Тема 19 (2 часа)

Методы работы с картографическим материалом.

Содержание темы:

1. Система картографического материала (по годам обучения).

2. Организация познавательной деятельности учащихся при работе с картографическим материалом.

Литература: 26, 32, 40.

Тема 20 (2 часа)

Методы изучения хронологии и исторической статистики.

Содержание темы:

1. Методы работы с хронологическим материалом.

2. Познавательная деятельность учащихся при изучении хронологии.

3. Использование дидактических средств при изучении хронологии.

4. Методы и приемы работы со статистическими материалом.

Литература: 26, 32, 33, 39, 40.

Тема 21 (2 часа)

Работа с источником на уроках истории и обществознания.

Содержание темы:

1. Виды исторических источников.

2. Требования к историческому документу.

3. Методы работы с историческим документом.

Литература: 26, 32, 33, 39, 40.

Тема 22 (2 часа)

Урок истории – основная форма организации в традиционной системе обучения.

Содержание темы:

1. Урок как основная форма организации обучения, специфика данной формы.

2. Типология уроков в педагогике и методике истории.

3. Структурные компоненты комбинированного урока.

Литература: 23, 26, 32, 33, 39.

Тема 23 (2 часа)

Организация контроля и оценка знаний учащихся на уроках истории.

Содержание темы:

1. Функции контроля знаний и умений учащихся.

2. Требования к организации контроля.

3. Виды и формы организации контроля.

Литература: 23, 26, 32.

Тема 24 (2 часа)

Организация внеурочной работы по истории и обществознанию.

Содержание темы:

1. Основные направления и формы внеурочной работы.

2. Факультативные занятия по истории и обществознанию.

3. Организация клубной и кружковой работы.

Литература: 32, 33, 34.

2.3. Практические (семинарские) занятия

Занятие 1 (2 часа)

Тема: Идеи обновления содержания школьного исторического и обществоведческого образования.

Форма проведения – семинар.

1. Гуманизация и гуманитаризация школьного исторического образования.

2. Дифференциальный подход к содержанию школьного исторического образования.

3. Современные подходы к формированию курсов обществознания.

4. Создание гибкого механизма учебного плана и учебных программ.

Литература: 29, 33, 37.

Занятие2 (2 часа)

Тема: Школьный учебник как компонент содержания школьного исторического образования.

1. Характеристика учебников, представляющих I концентр.

2. Характеристика базовых учебников, представляющих II концентр.

3. Роль исторической пропедевтики в структуре школьного исторического образования.

Литература:1 – 10, 12.

Занятие 3 (2 часа)

Тема: Формирование умений учащихся на уроках истории.

1. Подходы к классификации умений .

2. Общеучебные умения, их роль в процессе работы над историческим содержанием.

3. Специальные умения уч – ся при обучении истории.

4. Пути формирования умений на уроках истории и обществознания.

Литература: 26, 29, 31 – 34.

Занятие 4 (2 часа)

Тема: Система дидактических средств в преподавании истории.

1. Школьный учебник как средство обучения.

2. Наглядные средства обучения истории.

3. Использование технических средств в преподавании истории.

Литература: 1 - 10, 14, 26, 32, 40.

Занятие 5 (2 часа)

Тема: Подготовка учителя к уроку истории.

1. Функции и этапы подготовки.

2. Требования к уроку истории.

3. Подготовка учителя к уроку истории.

4. Способы формирования тем урока истории.

Литература: 1 - 10, 12, 14, 26, 32, 33.

Занятие 6 (2 часа)

Тема: Подготовка учителя к уроку обществознания.

1. Этапы подготовки.

2. Структурно – функциональный анализ программного и учебного содержания.

3. Подготовка учителя к уроку обществознания.

Литература: 14, 34, 35, 36.

Занятие 7 (2 часа)

Тема: Поурочное планирование по истории и обществознанию.

1. Формирование тем урока.

2. Этап целеполагания в конструировании уроков.

3. Выбор методов и формы организации учебно – познавательной деятельности .

4. Формирование и оформление учебного содержания урока.

Литература: 32, 33, 34, 37.

Занятие 8 (2 часа)

Тема: Общие формы организации обучения в преподавании истории и обществознания.

1. Коллективные и групповые формы в организации учебно – познавательной деятельности на уроках истории и обществознания.

2. Индивидуальные формы в организации учебной и внеурочной деятельности.

3. Организация самостоятельной работы учащихся на уроках и во внеурочной деятельности.

Литература:26, 29, 32, 33, 34, 38.

Занятие 9 (2 часа)

Тема: Организация контроля и оценки знаний уч-ся.

1. Характеристика традиционных форм организации контроля.

2. Современные формы организации контроля знаний уч – ся.

3. Тестирование. Виды тестирования. Стандартизированные тесты.

4. Проблема оценки в современной методике. Система критериев оценки.

Литература: 26, 27, 29, 31, 33, 38

Занятие 10 (2 часа)

Тема: Структура учебного материала по преподаванию обществознания.

1. Структура учебного материала по преподаванию обществознания.

2. Структура обществоведческих знаний.

3. Формирование категориального аппарата по курсам обществознания.

Литература: 14, 34, 35, 6.8

Занятие 11 (2 часа)

Тема: Понятие о методах и приемах преподавания и учения истории.

1. Понятие метод, средство, прием обучения.

2. Классификация методов обучения.

3. Система методов и приемов обучения в преподавании истории.

Литература: 4, 26, 27, 32, 33, 34.

Занятие 12 (2 часа)

Тема: Методы и приемы изучения фактического материала.

1. Общие приемы и методы изложения исторического материала.

2. Методы работы с фактическим материалом.

3. Нетрадиционные приемы изучения истории.

4. Организация познавательной деятельности уч–ся при изучении фактического материала.

Литература: 1, 2, 3, 10, 23, 27, 32.

Занятие 13 (2 часа)

Тема: Методы и средства изучения теоретического материала.

1. Методы устного изложения теоретического материала.

2. Пути формирования понятий на уроках истории.

3. Письменно – графические приемы и средства изучения теоретического материала.

Литература: 4, 10, 23, 25, 29.

Занятие 14 (2 часа)

Тема: Методы работы с картографическим материалом.

1. Система картографического материала (по годам обучения).

2. Организация познавательной деятельности уч – я при работе с картографическим материалом.

Литература: 26, 32,40.

Занятие 15 (2 часа)

Тема: Методы изучения хронологии и исторической статистики.

1. Методы работы с хронологическим материалом.

2. Познавательная деятельность уч – ся при изучении хронологии.

3. Использование дидактических средств при изучении хронологии.

4. Методы и приемы работы со статистическим материалом.

Литература: 26, 32, 33, 39,40.

Занятие 16 (2 часа)

Тема: Работа с источником на уроках истории и обществознания.

1. Виды исторических источников.

2. Требования к историческому документу.

3. Методы работы с историческим документом.

Литература: 26, 32, 33, 39,40.

Занятие 17 (2 часа)

Тема : Урок истории – основная форма организации в традиционной системе обучения.

1. Урок как основная форма организации обучения, специфика данной формы.

2. Типологии уроков в педагогике и методике истории.

3. Структурные компоненты комбинированного урока.

Литература: 23, 26, 32, 33,39.

Занятие 18 (2 часа)

Тема : Организация контроля и оценка знаний уч–ся на уроках истории.

1. Функции контроля знаний и умений уч –ся .

2. Требования к организации контроля.

3. Виды и формы организации контроля.

Литература: 23, 26, 32.

Занятие 19 (2 часа)

Тема: Обновление традиционной системы преподавания истории и обществознания

1. Характеристика традиционных неурочных форм обучения.

2. Модификации традиционного урока: нетрадиционный урок.

Литература: 14, 26, 33.

Занятие 20 (2 часа)

Тема: Система уроков обществознания.

1. Специфика уроков обществознания.

2. Характеристика структурных компонентов урока обществознания.

Литература: 14, 34.

Список литературы к планам лекционных и семинарских занятий:

1. Вагин А.И. Методика обучения истории в школе. - М., 1968.

2. Ворожейкина Н.И., Соловьев В.М., Студеникин М.Т. Рассказы по родной истории.// Уч-к для 5 кл., ср.шк. М., Просвещение, 1993 (10 – 20 вв.) 6 гл.

3. Преображенский А.А., Рыбаков П.А История Отечества.. Уч- к для 6-7 кл. общеобраз. Учрежд.С.:Просвещение, 1996 (IX – XVIII вв.) гл. 7.

4. Агибалова Е.В., Донской Г.М. История средних веков.//Уч-к для 7 кл. ср. шк.М: Просвещение, 1989., 3 раздела, 16 глав.

5. Сороко – Цюпа О.С., Смирнов В.П., Посконин ВС. Мир в начале XX в.1898 – 1918.

Материалы к курсу «Новая история» для 10 кл. СШ М.: Просвещение, 1992, 3 гл. (96 стр.).

6. Мир в первой половине XX в.1918 – 1945 гг.// Материалы к курсу «Новейшая история» под ред. Сороко – Цюпа О.С. СШ М.: Просвещение, 1994, 7 гл. (127 стр.).

7. Буганов В.И., Зырянов П.Н. История России: конец XVII – XIX вв. //Уч-к для 10 кл. общеобраз. учрежд. под. ред. П.Н. Сахарова М: Просвещение, 1995., гл. 3, введение (304 стр.)

8.Зырянов П.Н. История России: XIX в. Уч. кн. для 9 кл. СШ // под. ред. П.Н. Сахарова М: Просвещение, 1994., 7 кл., введение 225 стр.

9. «Новейшая история» 1939 – 1992: под ред. Фураева В.К. М.: Просвещение, 1993, 8 гл. (288 стр.). Уч. кн. для 11 кл. СШ.

10.Зырянов П.Н. История России, XIX в.: // Уч-к для 8 кл., общ. учр.. М., Просвещение, 1997. –

введение 7 гл. (256 стр.)

11. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России, XX в.: Уч. кн. для 9 кл. общ. учр. М: Просвещение, 1995., IX разделов.( 336 ст.) Осмысление истории (новое в исторической науке)/

Под ред. Г.Н. Севостьянова …

Балязин В.Н.1000 занимательных сюжетов из русской истории.

12. Жарова Л.Н, Мишина И.П История Отечества 1900 – 1940 гг.(10 кл.) уч. пос. для ст. Кл. ср уч. завед.М.: Просвещение 1992. 335 стр., 8 гл

13. История Отечества: Уч. для 11 кл. СШ // под. ред. Островского В.П., Старцева В.И. и др..М.: Просвещение 1992. 287 стр.

14. Островский В.П., Уткин А.И. История России.XX в. 11 кл.: Уч. . для общ. учр. М: Дрофа, 1996., 1996, 496 стр.

15. Дружкова А.В. Методика преподавания обществознания в СШ :Уч пос. для ист. ф-та пед. инст. М.: Просвещение, 1985.(207 стр)

16. Методика правового воспитания уч – ся: Пос. для пед. инст. // М.: Просвещение, 1982.

17. Методика преподавания основ Советского права. Пос. для учит. // Под. ред. Давыдова Г.П.,

И.Я. Лернер и др. М.: Просвещение, 1984 (160 стр.)

18. Актуальные вопросы истории в ср. шк. /Пос. для учит./ Бахтина О.И., Боголюбова Н.К. и др. /Под.ред. Колоскова А.Г. М.: Просвещение, 1984.(272 стр.)

19. Донской Г.М. Задания для самостоят. раб. по истории сред. веков: Пос.// М.: Просвещение,

1992. (80 стр.)

20. Программы для общеобраз. заведений: История. Обществознание: Россия в ср. века и новое время. Политика и право. Граждановедение. М., 1995.

21. Программы для общеобраз. уч. заведений: История. 10 – 11 кл.: Средневековая Русь в контексте. Введение в этнографию. Человек и общество. М, 1995.

22. Программы для общеобраз. уч. заведений: Обществознание: 8 – 9 кл., 10 – 11 кл. М., 1994.

23. Волобуев О.В., Клохова Методика преподавния истории СССР (8 – 9 кл.):Пос. для учит. М.,1979.

24. Дайри Нейг – Георг. Современные требования к уроку истории.//М., 1978 (160 стр.)

25. Клокова Г.В. Методика фак – ых занятий по истории // Пос. для учит. М.,1985 (129 стр.).

26. Кревер Г.А. Изучение теоретического содержания курсов истории в 5 – 9 кл. М.: Просвещение. 1990.

27. Методика обучения истории в ср. шк. // С.А.Ежова и др. М., 1986.

28. Методика обучения истории в ср. шк. в 2 – х ч. // Коровкин Ф.П., Кинкульмин А.Т. и др. М., 1978.

29. Методическое пособие по новой истории (9 кл.)// Пос.для учит. /Аверьянов А.П., Грибов В.С и др. М., 1979.

30. Студеникин М.Т., Короткова М.В. Методика обучения истории // в 2- ух частях – М., 1998.

31. Студеникин М.Т., Короткова М.В. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях. - М., 1999.

32. Студеникин М.Т., Короткова М.В. Практикум методики преподавания истории. – М., 2000.

33. Студеникин М.Т., Короткова М.В. Методика преподавания истории в школе. – М., 2001.

34. Степанищев С.И. Методика обучения истории в школе. – М., 2002. // в 2 – х частях.

35. Боголюбов Б.С. Методика обучения обществознанию. – М., 2002.

36 Программы по обществознанию: 5 – 9 кл. – М., 2002.

37. Программы по обществознанию: 10 – 11 кл. – М., 2002.

38. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Развитие исторического образования в России – М., 1997.

39. Вагин А.А. Методика обучения истории. – М., 1972.

40. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методические рекомендации учителю истории. – М., 2000.

41. Короткова М.В Наглядность на уроках истории – М., 2000.

42. Пидкасистый П.И., Портнов М.Л. Искусство преподавания. М., 1998.

43. Российское законодательство X – XX в.:в 9 тт./ под общей ред. Чистякова О.И. М., 1988.

44. Годер Г.И. Методическое пособие по истории древнего мира: Пос. для учит. М., 1988.

45. Гора П.В. Повышение эффективности обучения истории в ср. шк. М., 1988.

46. Встречи с историей. Очерки. М., 1988.

47. Ишимова А.О.История России в рассказах для детей М., 1996.

48. Карамзин Н.М. Предания веков: сказания, легенды, рассказы из «Истории государства Российского». М., 1989.

49. Саплина Е.В., Саплин А.И. Введение в историю.: Уч. пос. для нач. кл. СШ М., 1997.

50. Муханов В.П. Об изучении советского права в школе. Настоящее и будущее курса. – журнал «Преподавание в школе». №5. 1989.

51. Никитин А.Ф., Соколов Я.В. О пособии «Советское право: материалы к курсу «Основы Советского государства и права» - Преподавание истории в школе. №5, 1989.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА

дисциплины _ОПД.Ф.04 Теория и методика преподавания истории,

обществознания и права____

(шифр и название дисциплины)

на __VII __семестр

График аудиторных занятий и самостоятельной работы студентов

Наименование вида работ

Номер недели

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

Лекции

х

х

Х

Х

х

х

х

х

х

х

х

Х

х

х

х

х

х

Х

Практические (семинарские) занятия

х

Х

Х

х

х

х

х

х

х

х

Х

х

х

х

х

х

Х

Контрольные работы

Расчетные задания

Курсовое проектирование