- •Положение молодежи и реализация государственной молодежной политики в Российской Федерации: 2002 год /Министерство образования Российской Федерации. М., 2003. – 1с.
- •Введение
- •I раздел. Цели, принципы и основные направления государственной молодежной политики
- •II раздел. Государственная поддержка молодых граждан в сфере образования, воспитания и развития
- •2.1. Изменение уровня образования и образовательного статуса молодежи.
- •Рост численности студентов вуЗов и средних специальных учебных заведений по годам
- •Ранжирование факторов жизненного старта молодёжи по степени тесноты связи
- •2.3. Модернизация российского образования.
- •Ценности личностного самоопределения молодёжи, 1999-2002 гг.
- •Мотивы общения со сверстниками, 1999-2002 гг.
- •III раздел. Содействие и поддержка молодых граждан в области охраны их здоровья, в профилактике опасных заболеваний и формировании здорового образа жизни
- •Численность молодежи в Российской Федерации
- •Динамика возрастных коэффициентов смертности
- •Источник: Госкомстат рф
- •В целях дальнейшего улучшения здоровья детей и подростков необходимо:
- •Динамика развития физкультурно-спортивных сооружений
- •Основные показатели работы оздоровительных лагерей,
- •Источник: Госкомстат Российской Федерации
- •Примерная структура финансирования оздоровительной кампании
- •Источник: Фонд социального страхования рф
- •IV раздел. Содействие обеспечению экономической самостоятельности молодых граждан и реализации их трудовых прав и обязанностей
- •Структура занятости молодёжи в материальном производстве на предприятиях с разной формой собственности, 2002 год
- •Уровень образования молодёжи в основных профессиональных группах материального производства,
- •1999 – 2002 Г.Г. (в % по каждой группе)
- •Характеристики социально-профессионального статуса молодёжи в основных профессиональных группах материального производства, 1999 – 2002 г.Г.
- •Характеристики социально профессионального статуса молодёжи, занятой в сфере распределения и обмена в организациях с различными формами собственности
- •Характеристики социально профессионального статуса молодёжи, занятой в сфере распределения и обмена в зависимости от характера труда
- •Занятое население в возрасте 15-17 лет по отраслям экономики
- •Оценки молодежью своего материального положения, 1999-2002гг.
- •Связь уровня квалификации молодёжи с её материальным положением
- •V раздел. Государственная поддержка молодых семей*
- •Оценка привлекательности гражданского и официально зарегистрированного брака, 2002 г.
- •Изменение ориентаций молодежи на количество детей в семье, 1999-2002 гг.
- •Изменение количества детей в молодых семьях, 1999-2002 гг.
- •VI раздел. Государственная поддержка молодых граждан, оказавшихся в трудной жизненной ситуации
- •Факторы риска в социальном развитии молодежи
- •6.4. Профилактика асоциальных явлений в регионах Российской Федерации.
- •VII раздел. Поддержка общественно значимых инициатив, общественно-политической деятельности молодежи, молодежных и детских общественных объединений
- •Идентификации молодёжи в сфере гражданских отношений,
- •Идентификации со своей страной, 1999-2002 гг.
- •Факторы гражданского самосознания учащейся молодежи, 2002 г.
- •Социально-политические ориентации, 1999-2002 гг.
- •VIII раздел. Совершенствование управления деятельностью органов государственной власти по реализации государственной молодежной политики
- •Основные выводы и рекомендации
- •Ссылки на исследования
Уровень образования молодёжи в основных профессиональных группах материального производства,
1999 – 2002 Г.Г. (в % по каждой группе)
Профессиональные группы |
Уровень образования |
|||||
среднее |
общее |
среднее |
специал. |
н/выс, |
высшее |
|
|
1999 |
2002 |
1999 |
2002 |
1999 |
2002 |
Промышленные рабочие |
27,0 |
31,7 |
58,6 |
51,2 |
6,5 |
2,4 |
Рабочие лёгкой промышлен. |
22,7 |
27,8 |
68,2 |
55,6 |
4,5 |
5,6 |
Строительные рабочие |
23,1 |
23,0 |
65,4 |
51,4 |
7,7 |
11,4 |
Сельскохозяйственные рабоч. |
34,1 |
35,5 |
43,2 |
41,9 |
6,8 |
9,7 |
Транспортные рабочие |
30,3 |
37,0 |
52,8 |
52,1 |
5,6 |
6,8 |
Инженерно – технич. работн. |
9,7 |
15,5 |
45,1 |
36,5 |
42,4 |
45,2 |
В целом среди занятых в материальном производстве |
24,4 |
28,4 |
55,5 |
48,1 |
12,2 |
13,5 |
Источник: Центр социологии молодежи ИСПИ РАН (1)
Отмечается приток в материальное производство молодёжи с общим средним и отток молодых специалистов со средним специальным образованием. Удельный вес молодых рабочих, имеющих общее среднее образование, возрос во всех профессиональных группах, кроме занятых в строительстве. Заметно повысился уровень среднего специального образования среди промышленных, строительных и сельскохозяйственных рабочих и снизился среди рабочих лёгкой промышленности и транспортных рабочих. Одновременно в этих же группах, кроме промышленных рабочих, произошло зеркальное повышение удельного веса молодёжи, имеющей незаконченное высшее и высшее образование.
Напрашивается вывод, что за прошедшие годы в материальном производстве произошли некоторые структурные изменения, вызвавшие перераспределение квалифицированных кадров. Сокращение численности молодых специалистов скорее всего объясняется сбоями в подготовке и распределении кадров в системе среднего специального образования, вызванными неэффективным его реформированием. Что же касается активизизации притока специалистов с незаконченным высшим и высшим образованием на рабочие профессии, то это может быть связано либо с модернизацией производства, либо с более высокими заработками в этих профессиональных группах, либо с безвыходностью ситуаций, когда нет другой работы по инженерной специальности. Скорее всего, справедливы две последние версии, но они неодинаково проявляются в разных регионах и отраслях производства. Таким образом, повышение уровня образования и профессиональной подготовки молодёжи в материальном производстве имеет региональный и отраслевой аспекты, что следует учитывать при планировании молодёжной политики.
О положении молодёжи в материальном производстве можно судить также по уровню её профессиональной квалификации, по степени соответствия профессии выполняемой работе, по отношению к своей профессии. Чем выше оценки этих показателей, тем устойчивее социально-профессиональное положение молодых людей и выше уровень их социально-профессионального статуса в материальном производстве (таблица 15).
Таблица 15