Перерыв

22.2 пара.

23.Процедура 7. Разминка «Броуновское движение». – до 5 минут.

24.Все участники становятся в круг.

25.Инструкция: «Представим себе, что все мы — атомы. Атомы выглядят так (тренер показывает, согнув руки в локтях и прижав кисти к плечам). Атомы постоянно двигаются и время от времени объединяются в молекулы. Число атомов в молекуле может быть разное, оно будет определяться тем, какое число я назову. Мы все сейчас начнем быстро двигаться по этой комнате, и я время от времени буду говорить какое-то число, например, три. И тогда атомы должны объединиться в молекулы по три атома в каждой. Молекулы выглядят так (тренер вместе с двумя участниками группы показывает, как выглядит молекула: они стоят лицом друг к другу в кругу, касаясь друг друга предплечьями)».

26.Во время выполнения упражнения, в котором тренер участвует вместе с группой, он не называет таких чисел, когда один участник группы может остаться вне молекулы, например, 3 при общей (вместе с тренером) численности 10 человек. В конце упражнения тренер называет число, равное количеству всех участвующих в упражнении.

27.Когда упражнение завершено и все заняли свои места, тренер может обратиться к группе с вопросом: «Как вы себя чувствуете?» или «Можем ли мы приступать к работе?» и т. д.

28.Процедура 8. «Ищу друга» (одногруппника) – до 20-25 минут с обсуждением.

- В любой развитой группе между ее участниками возникают и усиливаются взаимосвязи, как между атомами в молекуле. Для того, чтобы наша молекула-группа стала более сильной, мы перейдем к следующей процедуре.

29.- С этой минуты я становлюсь редактором особой газеты – газеты бесплатных объявлений.

30.Она называется «Ищу друга» (вариант – ищем друзей-одногруппников). Каждый может поместить свое объявление. Число слов не ограничивается. Форма – любая. Можно предложить список качеств – требований к кандидату в друзья, можно изобразить его. Можно рассказать о себе. Следует только помнить, что объявлений будет много, и вы должны позаботиться о том, чтобы именно ваше привлекло внимание.

31.Время на подготовку – 10 минут.

32.Затем объявления вывешиваются на стене и участники некоторое время знакомятся с ними. На понравившемся объявлении можно поставить красный кружок (подпись).

33. - Теперь можно снять свои объявления. Назовите по кругу, кто сколько откликов получил.

34. - Чем характеризуется объявление, получившее наибольшее число заинтересованных ответов? Что помешало вам откликнуться на другие объявления?

35.В ходе обсуждения можно прийти к выводу о том, что чаще откликаются на объявления, в которых предлагаются, а не требуются определенные качества, так как соответствовать чьим-то требованиям мы не всегда хотим и можем. В результате беседы ведущий подводит группу к проблеме «Какие качества человека важны для товарищеских отношений в студенческой группе?»

Процедура 8. Выявление признаков «популярного студента» в группе (работа по этапам: индивидуально – в минигруппах – в группе) – до 17 мин.

Инструкция:

- Запишите качества человека, с которым бы вам было приятно учиться в одной группе – до 3 минут).

- Сейчас вам предстоит поработать в мини-группах: выберите 5-7 качеств, которые вы считаете важными для своих одногруппников (– до 5 минут в зависимости от числа участников в группе. Деление на группы можно провести, ориентируясь на результаты процедуры «Ищу друга» - вызвать авторов самых популярных объявлений и предложить остальным определить для себя, с кем они будут работать).

- Возвращаемся в общий круг. Давайте поделимся результатами работы. Запишем качества, которые вы выделили, на листе ватмана.

Группы по очереди высказываются. Составляется общий список качеств «популярного студента». – до 2-3 минут.

Ведущий: - Предлагаю составить обобщенный психологический портрет успешного студента глазами вашей группы. Выберите из нашего списка 3 качества, которые вы считаете наиболее важными. Я буду называть их, а вы – поднимать руки, если считаете ее существенной для успеха в обучении. Руку можно поднять не более трех раз.

Ведущий подсчитывает количество голосов за каждую компетенцию и записывает результат на ватмане. В итоге получается рейтинг качеств в группе. Для получения более строгой картины можно предложить студентам выбрать одно, самое главное на их взгляд качество. Итоги работы комментируются (обобщенный образ популярного студента группы …-11). Делается вывод о степени согласованности мнений в группе. - до 7 минут.

Обратная связь – по необходимости. ПОЛУЧЕННЫЙ СПИСОК КАЧЕСТВ ПОПУЛЯРНОГО СТУДЕНТА ГРУППЫ СОХРАНИТЬ ДЛЯ ОТЧЕТА.

Процедура 9. Упражнение «История любви» - до 40 минут с обсуждением.

- Итак, мы определились с представлениями группы о наиболее популярных качествах студента, с которым хотелось бы учиться в одной группе. Далее нам с вами предстоит отследить, насколько близки наши представления относительно жизненных, общечеловеческих ценностей.

. Прочитайте текст ("Историю Аллигаторовой реки»). После прочтения в таблице, следующей за текстом, расставьте по порядку все пять персонажей истории, начиная с того, кого Вы рассматриваете как наиболее неприятного и, заканчивая тем, кого вы считаете наименее противным. (То есть персонаж, которого Вы наиболее осуждаете, должен стоять в списке первым, а тот, кого Вы осуждаете менее всего, должен стоять пятым). Конечно, у Вас будут собственные причины того, почему Вы оцениваете их в таком порядке. Очень кратко опишите ваши мотивы. – 5 минут.

Далее разделитесь на группы (в каждой группе должно быть человек пять, из них по крайней мере одна женщина, а если это возможно, то поровну мужчин и женщин). – 2 минуты.

Каждая группа должна:

1. Выбрать выступающего от группы.

2. Сделать сводную таблицу на основе индивидуальных оценок персонажей членами группы.

3. Обсудить причины, по которым тот или иной персонаж получил оценки от членов группы именно в таком порядке

4. Попытайтесь достичь полного согласия всех членов группы по рейтингу.

1. если вы смогли сделать это, будьте готовы сообщить остальным группам, на какой основе вы достигли согласия и каковы итоговые рейтинги персонажей.

2. если вы не смогли достичь полного согласия, то выявите, каковы были главные причины, препятствовавшие достижению согласия по рейтингам? Будьте готовы обсудить это и поделиться итоговым рейтингом вашей группы.

Докладчик от каждой группы должен будет представить результаты групповой дискуссии. Обсудим, что получилось.- 20 минут.

Общегрупповая дискуссия – до 15 минут.

В ходе дискуссии

• выявляется процесс формирования специфических ценностей группы (как шло обсуждение),

• показываются способы разрешения ценностного конфликта:

1. статистический (ч\з среднее арифметическое)

2. авторитарный (лидер берет ответственность за группу)

3. демократический (большинство подавляет меньшинство – «кто за...»).

4. достижение консенсуса (полного согласия через разбор, убеждение)

Нет идеального способа разрешения ценностного конфликта, для разных ситуаций оптимальны различные способы.

Процедура 10. Обратная связь по результатам работы группы на данном этапе (высказывания по желанию; сделать акцент на формирование общих ценностей группы – 3-5 минут).