- •Предмет и объект психологии как науки. Место психологии в системе наук.
- •2. Основные категории психологии (психика, сознание, личность, деятельность, поведение).
- •3. Общая характеристика принципов и методов психологии. Требования к психологическому исследованию.
- •4. История развития психологического знания и основные направления в психологии.
- •5. Основные функции психики, ее развитие и структура.
- •6. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза.
- •8. Сущность деятельностного подхода и предпосылки его возникновения в психологии. Принцип единства сознания и деятельности.
- •9. Общее строение деятельности, характеристика ее компонентов. Взаимопереходы «составляющих» деятельности.
- •10. Общая характеристика деятельности. Соотношение внешней и внутренней деятельности. Понятие интериоризации.
- •11. Понятие действий, виды, их характеристика. Формы освоения деятельности.
- •12. Основные психические процессы, свойства, состояния.
- •13. Ощущение и восприятие, их виды.
- •14. Представление и воображение в психологии, виды воображения.
- •15. Мышление и интеллект.
- •16. Мнемические процессы, виды запоминания. Мнемотехнические приемы как способ запоминания информации.
- •17. Общая характеристика внимания, виды и свойства внимания.
- •18. Эмоции и чувства человека.
- •19. Психическая регуляция поведения в деятельности.
- •20. Общение и речь, функции, социально-психологическая сущность.
- •21. Человек как предмет научного исследования. Понятие о личности.
- •22. Социально-психологическая характеристика личности. Формирование личности в онтогенезе.
- •24. Подходы в психологии к пониманию личности.
- •25. Сравнительная характеристика понятий индивид, личность, индивидуальность.
- •26. Направленность личности. Потребности и мотивы.
- •28. Самооценка и уровень притязаний, их общая характеристика.
- •29. Понятие психологической защиты в концепции з. Фрейда и к. Роджерса.
- •30. Задатки и способности. Оснавная проблема развития способностей.
- •31. Межличностные отношения, социально-психологические механизмы общения.
- •32. Конфликтное взаимодействие: причины возникновения, этапы протекания, стратегии выхода.
- •33. Возможности трансактного анализа э.Берна в понимании проблем человеческого взаимодействия.
- •34. Психология малых групп, их классификация.
18. Эмоции и чувства человека.
Деятельность человека, ее поведение всегда вызывают позитивное или негативное отношение к ней. Отношение к действительности отображается в мозге и переживается как удовольствие или неудовлетворение, радость, грусть, гнев, стыд. Такие переживания называют эмоциями, чувствами. Эмоции и чувства осуществляют сигнальная и регулировочная функции, побуждают человека к знаниям, труду, поступков или сдерживают ее. Человеческие эмоции и чувство самое яркое выражают духовные запросы и стремления человека, его отношения к действительности. К.Д. Ушинский писал, что \"ни слова, ни мысли, даже поступки наши не выражают так ясно нас самих и наше отношение к миру, как наши ощущение\". Эмоции и чувства органически связаны между собой, но по своему содержанию и формой переживания они не тождественны. Эмоция - это общая активная форма переживания организмом своей жизнедеятельности. Различают простые и сложные эмоции. Переживание удовольствия от еды, бодрости, усталости, боли - это простые эмоции. Они свойственны и людям, и животным.Простые эмоции в человеческой жизни превратились в сложные эмоции и чувства. Характерным признаком сложных эмоций является то, что они возникают в результате осознания объекта, который вызывал их, понимания их жизненного значения, например переживание удовольствия при восприятии музыки, пейзажа. Чувство - это специфические человеческие, обобщены переживания отношения к человеческим потребностям, удовольствию или неудовлетворение которых вызывает позитивные или негативные эмоции - радость, любовь, гордость или грусть, гнев, стыд и тому подобное. Эмоции и чувства характеризуются своим качеством и полярностью, активностью и интенсивностью. В качестве чувства оказывается отношение личности к труду, событиям, другим людям, к самой себя. По качеству переживаний отличают одни эмоции и чувства от других, например радость от гнева, стыда, возмущения, любви и тому подобное. Эмоциям и чувствам свойственная полярность. Она оказывается в том, что каждая эмоция, каждое чувство при разных обстоятельствах могут оказываться противоположно: \"радость - горе \", \"любов- ненависть\", \"симпатия - антипатия\", \"удовольствие - неудовлетворение\". Полярные переживания имеют явно выраженный позитивный или негативный оттенок. Условия жизни и деятельности вызывают чувство разного уровня активности. Различают активные эмоции и чувства - те, которые усиливают активность, побуждают к деятельности, и пассивные - те, которые подавляют человека, ослабляют ее активность, демобилизують. В зависимости от индивидуальных особенностей личности, ее состояния и отношения к ситуации и объектам, которые вызывают переживание, эмоции и чувства оказываются более или менее интенсивно, бывают долговременными или кратковременными. Характерной особенностью эмоций и чувств является то, щовони захватывают личность в целом. Осуществляя почти молниеносную интеграцию, то есть объединение в единственное целое всех функпии организму, эмоции сигнализируют о полезных или вредных влияниях на организм, благодаря этому они имеют универсальное значение для жизни организма. Охватывая все разновидности переживаний человека - от глубоко травмирующих страждань к высоким формам радости и социального ощущения жизни, - эмоции становятся как позитивным фактором в жизнедеятельности, поднося активность организму, так и негативным, подавляя все его функции. Природа эмоций и чувств органически связана с потребностями. Потребность как нужда в чем-то всегда сопровождается позитивными или негативными переживаниями в разнообразных их вариациях. Характер их переживания предопределяется отношением личности к потребностям, обстоятельствам, которые способствуют или не способствуют их удовольствию. Человеческие эмоции в корне изменились в процессе историчного развитию человека, они очеловечились, приобрели своеобразные особенности. Голод, например, переживается человеком не так, как животным. Человек в зависимости от обстоятельств может сдерживать свой голод, отказываться от еды. У человека как общественного существа возникли высшие, духовные потребности, а с ними и высшие чувства - моральные, эстетичные, познавательные, не какие свойственные животному. Животные эмоции остались на уровне инстинктивных форм жизнедеятельности. Чувство стыда, указывал Ч.Дарвін, свойственное лишь человеку. Эмоции и чувства человека взаимно связаны с ее деятельностью: деятельность вызывает разнообразные переживания в связи с отношением к ней и успехами в выполнении, а эмоции и чувства, в свою очередь, стимулируют человека к деятельности, воодушевляют ее, становятся внутренним побуждением, его мотивами. Чувства обогащают жизнь человека. Идеи без чувств - холодные, \"светят, и не греют\", лишенные жизненности и энергии, не способные перейти в дело. Убежденность в чем-то без чувств невозможна.