Практическая работа.

А) Примером прогнозирования по выборочному чтению может быть работа над отрывком из произведения Я. Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали» (3 кл. с.100-101)

Эта работа представлена также в учебнике Свиридовой «Литературное чтение» 1 класс

С.39 при изучении рассказа М. Горького «Воробьишко»

Б) При изучении рассказа Н. Носова «Затейники» (1 класс) какие приёмы можно использовать в подготовительной работе?

Мы предлагаем следующие виды антипации:

- Прочтите фамилию автора. Можно ли предположить, о чём пойдёт произведение?

Название может подтвердить эту мысль? Кто такие затейники? Что же затеяли дети?

- Прочтите первый абзац. Что выяснили?

- Прочтите последний абзац. Чего испугались ребята? Почему «Три поросёнка» оказалась страшной игрой?

Рассматривание иллюстрации.

Б) Перед чтением рассказа Л. Толстого «Прыжок» можно предложить детям по ключевым словам попытаться определить, о чем они узнают из этого произведения.

Корабль

Мальчик

Обезьяна

Шляпа

Мачта

Матросы

Делать рожи

Полез выше

Зашатался

Капитан

Отец

Ружье

Прыгнул в аоду

В) Какую подготовительную работу можно провести перед чтением рассказа Л. Н. Толстого «Косточка»(1класс)?

Мы предлагаем прогнозирование по пословицам и поговорками, антипацию по последнему предложению и инсценировку его рассказа из «Азбуки».

- взяты пословицы:

Ложь в правду рядилась, да об правду и разбилась.

Неправда выйдет наружу.

Как вы понимаете пословицы?

Инсценировка.

-«Был у Пети и у Миши конь.

Стал у них спор: чей конь.

Стали они коня друг у друга рвать.

- Дай мне, - мой конь!

- Нет, ты мне дай! Конь не твой, а мой!

Пришла мать, взяла коня, и стал конь ничей».

Подойдут ли пословицы к той ситуации, в которой оказались

Были ли вы в такой ситуации?

- Прочтите название рассказа. Прочтите последнее предложение в рассказе. »И все засмеялись, а Ваня заплакал». Как вы думаете, почему заплакал мальчик?

Г) Например, Н. Носов «Фантазёры» (1класс)

- Прочтите название рассказа. А кто такие фантазёры? Я хочу пригласить вас в страну Вообразилию.

Где царствует фантазия

Во всём своём всесилии;

Где все мечты сбываются,

А наши огорчения

Сейчас же превращаются

В смешные приключения.

А в эту Вообразилию

Попасть совсем не сложно:

Она ведь исключительно

Удобно расположена!

- Бывало ли такое с тобой? Расскажи, был ли ты в стране Вообразилии? Придумай рассказ, который будет пропуском в эту страну.

Д) Например, С. Есенин «Черемуха»(1 класс).

- Где живёт красота? Размышляя над этим вопросом, я часто представляю себе, как человек впервые увидел, услышал, почувствовал красоту и от этого испытал первую радость!.. Человек услышал пение своего сердца и пожелал поведать об этом другим людям. Так родилось искусство слова.

Давайте сядем поудобнее, закроем глаза и прислушаемся, как звучит радость:

- в ласковой волне,

- в шёпоте листвы,

- в дуновении ветерка,

- в шорохе дождя,

- в вашем маленьком горячем сердце…

Что вам удалось услышать? Постарайтесь рассказать об этом нам.

Вывод. Необходимо определять целесообразность выбора той или иной формы подготовительной работы с учётом сложности произведения и дальнейших планов работы над ним.