- •1. Предмет экономической теории
- •2. Методы экономической теории
- •1) Специализированные методы экономики - позитивный и нормативный
- •3 Модель человека в экономической теории.
- •4.1 Технология экономического выбора.
- •4.2 Кривая производственных возможностей.
- •4.3 Закон возрастания дополнительных затрат. Цена- это альтернативные издержки.
- •8.Теории стоимости и ценообразования в экономической литературе.
- •9.1. Проблемы денег в экономической теории
- •10 Вопрос.
- •11. Понятие эластичности спроса и предложения. Коэффициенты эластичности, их значение и практическое применение.
- •12. Предложение и издержки производства. Роль издержек производства в рыночном хозяйстве. Семейства издержек.
- •13.1 Рынок совершенной конкуренции.
- •13.3 Три возможных ситуации в которых может оказаться фирма на рынке совершенной конкуренции.
- •14.Рынок совершенной конкуренции равновесие фирмы в долгосрочном периоде»
- •15.1 «Чистая монополия : объем производства и ценообразование. ?
- •15.2 Формы монополии:
- •15.3 Преимуществ а и недостатки монополистических рынков
- •16.1 Олигополия : ценообразование в условиях олигополии
- •16.2 Модель картеля и ломаная кривая спроса.
- •19.Преимущества и недостатки рынков монополистической конкуренции. В отличие от монополии и олигополии монополистическая конкуренция
- •20 Потери общества от рынков несовершенной конкуренции • диагностирование монополистической власти*
- •23.1 Монопсонии
- •23.2 Преимущества и недостатки монопсонических рынков
- •24 Рынки факторов производства и их функции. Основное правило использования ресурсов. Оптимальный размер предприятия.
- •25 )Рынок труда и формирование заработной платы.
- •26) Совершенно конкурентный рынок труда и формирование ставок заработной платы.
- •28. Профсоюзные модели рынков. Формирование ставок заработной платы.
- •29. Причины дифференциации ставок заработной платы и государственное регулирование рынков труда.
- •31. Причины дифференциации ставок ссудного процента. Номинальная и реальная ставка ссудного процента.
- •32. Процедура дисконтирования, её роль и практическое применение.
3 Модель человека в экономической теории.
Многообразие человеческой личности, ее неповторимая индивидуальность, разнообразные мотивы ее деятельности делают необходимым при научном анализе экономической жизни использовать унифицированное представление о человеке, действующем в конкретной системе исторических координат, т. е. построить модель человека. Эта модель включает в себя основные параметры, характеризующие индивидов, и прежде всего мотивы экономической активности, ее цели» а также особенности физических, психологических и интеллектуальных возможностей человека, используемых им для достижения поставленных целей. Первое направление представлено английской классической школой, маржинализмом и неоклассиками (см гл. 2 — краткий обзор основных школ в экономической теории). Во главу угла моделей, выработанных в рамках этого направления, ставится эгоистический материальный, прежде всего денежный интерес, являющийся главным мотивационным стимулом деятельности «экономического человека». Модель «homo economicus» — наиболее известная из рассматриваемых моделей. В соответствии с этой теоретической конструкцией индивид ведет себя так, чтобы максимизировать полезность в рамках определенных ограничений , основным из которых является его денежный доход. Анализ экономического поведения людей в рамках модели «homo economicus» предполагает использование постулата о рациональном поведении человека т.е. стремление индивидуума получить максимальный результат при минимальных затратах в условиях ограниченности используемых возможностей и ресурсов. При этом принято различать полную рациональность экономического поведения, выступающую скорее как теоретическое допущение, и ограниченную рациональность. В первом случае предполагается, что человек наилучшим из возможных образом использует всю имеющуюся информацию и достигает наивысшего разрыва между достигнутыми результатами и произведенными затратами (максимум выгоды при минимуме затрат). Ограниченная рациональность отражает невозможность при принятии хозяйственных решений использовать всю полноту имеющейся информации из-за трудностей в ее сборе и анализе. В этом случае решения принимаются отчасти на основе опыта, интуиции и пр., а чистый выигрыш (т. е. разница между общими выгодами и общими издержками) в данном случае меньше
Второе направление присуще кейнсианской школе, институционализму, исторической школе. Модели человека, выработанные в рамках этого направления, представляются более сложными. В частности, мотивационные стимулы включают в себя не только стремление к материальным, денежным благам, но и определенные элементы психологического характера — милосердие, цели, связанные с традициями, соображениями престижа, использованием свободного времени и др. Существенно затруднено в этой модели и достижение поставленных целей.
Третье направление представлено принципиально новой моделью субъектов социально-экономического процесса, отражающей современные реалии. Для нее характерно изменение мотивации деятельности в направлении возрастания значения тех или иных составляющих, которые обеспечивают реализацию не столько материальных, сколько духовных потребностей личности (удовлетворенность от самого процесса труда, его социальная значимость, сложность и др.). Новой модели присущи значительная информированность о мире, в котором люди существуют, более высокий общеобразовательный и культурный уровень, ее отличают многообразие и динамизм потребностей, главной из которых является потребность в свободе самовыражения,