Вопросы к экзамену по курсу «Теория обучения».

1.Дидактика как педагогическая теория обучения. Объект, предмет, задачи и функции дидактики.

2.Дидактическая система, ее структурные компоненты.

3.Анализ современных дидактических концепций.

4.Сущность процесса обучения.

5.Логика и противоречия образовательного процесса.

6.Цели обучения.

7.Закономерности обучения.

8.Принципы обучения.

9.Функции обучения (образовательная, развивающая, воспитательная).

10.Характеристика преподавания как деятельности.

11.Учение как познавательная деятельность школьника в процессе обучения.

12.Педагогическое взаимодействие как базовая категория дидактики.

13.Совместная деятельность и сотворчество учителя и учащихся в учебном процессе.

14.Понятие и сущность содержания образования.

15.Государственный образовательный стандарт.

16.Документы, определяющие содержание образования: учебные планы, учебные программы, учебно-методические комплекты.

17.Понятие и сущность метода и приема обучения. Классификации методов обучения.

18.Характеристика отдельных методов обучения.

19.Понятие о средствах обучения. Классификация средств обучения и их характеристика.

20.Формы организации учебного процесса в школе: дополнительные и вспомогательные.

21.Проверка и оценка результатов процесса обучения.

22.Современные модели организации обучения.

23. Урок как основная форма обучения. Типология и структура уроков.

24. Типология и многообразие образовательных учреждений. Инновационные учебные заведения

25.Авторские школы.

26.Инновационные образовательные процессы.

Тематика рефератов по курсу «Теория обучения».

1.Изменения как постоянный процесс. Взаимосвязь нововведений в обществе и в образовании.

2.Причины и особенности реформирования образования в России. Стратегия развития вариативного образования в России.

3.Типология учебных заведений. Инновационные учебные заведения.

4. Инновационные процессы в образовании.

5.Педагогическое взаимодействие как базовая категория дидактики. Сотрудничество как смысл совместной деятельности.

6Сотрудничество и сотворчество учителя и ученика в учебном процессе

7.Организация работы учащихся на уроке и осуществление обратной связи.

8.Организация и восстановление внимания учащихся на уроке как главное условие осуществления познавательного процесса.

9.Техника активного слушания.

10.Проверка и оценка результатов процесса обучения. Оценочная система.

11.Подготовка учителя к уроку.

12.Оценка учителем результатов своего труда. Анализ педагогического процесса.

13.Оптимизация педагогического процесса.

14.Гуманизация и гуманитаризация педагогического процесса.

15.Проблеммное обучение.

16.Программированное и алгоритмическое обучение.

17. Самостоятельность учащихся в учебном процессе и ее формирование.

18. Проблема неуспеваемости учащихся и пути ее преодоления.

19. Авторские школы.

20.Современные модели организации обучения.

21.Анализ современных дидактических концепций.

33