- •1.Социальная история - что это такое?
- •2. Понятия "средние века", феодализм", "цивилизация", "формация", их значение для социальной истории
- •3.Периодизация эпохи средневековья
- •4.Историческое место западноевропейского феодализма и цивилизационные характеристики региона
- •5.Особенности генезиса феодализма в Зап. Европе
- •6. Возникновение и рост средневековых городов
- •7. Основные тенденции исторического развития Западной Европы в конце 15 – первой половине 17 века
- •8. Экономическое развитие Западной Европы в Новое время
- •9. Великие географические открытия, возникновение колониальной системы и социальное развитие Зап. Европы в Новое время
- •10. Контрреформация и католическая реформа: социальные причины и следствия
- •17. Общественная мысль и культура в новое время: 19 век: наука и философия
- •18. Общественная мысль и культура в новое время: кризис западного общества на рубеже 19-20 веков.
- •19. Основные тенденции социального развития стран Западной Европы и Америки. Западное общество 20й век: основные направления социально-экономического развития
- •20. Основные тенденции социального развития стран Западной Европы и Америки. Западное общество 20й век: новые тенденции в развитии капитализма
- •21. Основные тенденции социального развития стран Западной Европы и Америки. Западное общество 20й век: реформизм и трансформация капитализма
- •22. Основные тенденции социального развития стран Западной Европы и Америки. Западное общество 20й век: тоталитаризм авторитаризм в социальной жизни
- •23. Основные тенденции социального развития стран Западной Европы и Америки. Западное общество 20й век: население и демографическая структура
- •24. Основные тенденции социального развития стран Западной Европы и Америки. Западное общество 20й век: миграционные потоки
- •33. Характеристика типов западно-европейского общества
- •34.Фазы развития капитализма
- •35. Капитализм, авторитаризм, демократия – движение к индустриальному обществу и господству всеобщего благосостояния
- •36. Исторический подход в социально-экономических исследованиях
- •37. Социальные группы: расслоение, мобильность, изменение
- •38. О некоторых теориях (вопрос из темы «Основные понятия и некоторые подходы и теории в исследовании соц.Истории»).
- •39. Демографическое развитие Западной Европы в 15-18 веках: общая характеристика народонаселения
- •40. Демографическое развитие Западной Европы в 15-18 веках: урбанизированная Голландия
- •41. Демографическое развитие Западной Европы в 15-18 веках: иммигранты
- •42. Демографическое развитие Западной Европы в 15-18 веках и менталитет: терпимость
- •43. Демографическое развитие Западной Европы в 15-18 веках: основные демографические характеристики
- •44. Демографическое развитие Западной Европы в 15-18 веках: классическая демографическая схема
- •45. Демографическое развитие Западной Европы в 15-18 веках: классическая семья
- •51. Эволюция социально-экономической структуры западноевропейского общества в 15-18 вв.: изменения в социально-экономической структуре традиционной деревенской общины в 15-18вв.
- •52. Эволюция социально-экономической структуры западноевропейского общества в 15-18 вв.: судьба свободного крестьянина на Западе
- •53. Эволюция социально-экономической структуры западноевропейского общества в 15-18 вв.: общество мелких крестьян: Франция
- •54. Эволюция социально-экономической структуры западноевропейского общества в 15-18 вв.: крестьянская модель
- •55. Эволюция социально-экономической структуры западноевропейского общества в 15-18 вв.: модель производственной специализации
- •56. Эволюция социально-экономической структуры западноевропейского общества в 15-18 вв.: Англия: господа, арендаторы, батраки
- •57. Эволюция социально-экономической структуры западноевропейского общества в 15-18 вв.: Республика объединенных провинций: крестьянин как специализированный предприниматель
- •58. Эволюция социально-экономической структуры западноевропейского общества в 15-18 вв.: промышленность и торговля. Торговый капитал
- •59. Эволюция социально-экономической структуры западноевропейского общества в 15-18 вв.: гильдии и мелкое ремесло
- •60. Эволюция социально-экономической структуры западноевропейского общества в 15-18 вв.: значение международной торговли для модернизации
- •61. Эволюция социально-экономической структуры западноевропейского общества в 15-18 вв.: экономический рост и благосостояние до индустриализации
17. Общественная мысль и культура в новое время: 19 век: наука и философия
XIX столетие занимает особое место в истории западного общества. Возрождение и Реформация, научно-мировоззренческая революция XVII в. и Просвещение очертили общую траекторию духовной модернизации, определили качественные рубежи этого процесса. Но в полной мере модернистское мировоззрение сформировалось лишь в XIX в. Это стало результатом многочисленных новаций в самых различных областях жизни. Духовная культура модерна (как эпохи, а нехудожественного стиля) вобрала в себя уникальный синтез:
- обновленной научной методологии.
- философских и идейно-политических теорий.
- экономических и социологических концепций.
- эстетических теорий и этических императивов.
1. Понятия «модерна» и «модернизации».
А) Модерн
- в самом общем смысле «модерном»
В с а м о м общем смысле «модерном» » (фр. «moderne» — от лат. «modernив» — «новый») называются любые явления современной жизни. Более узкая трактовка понятия «модерн» распространена в культурологии и искусствоведении в качестве названия художественного стиля, главенствовавшего на рубеже XIX - XX вв. и порожденного синтезом различных эстетических канонов художественных направлений.
Б) Модернизация
а) любой процесс обновления, изменения.
б) «модернизация» (т. е. становление «общества модерна») используется для характеристики конкретно-исторического процесса – развития европейского общества XVI - XIX вв., формирования индустриальной системы с присущими ей экономическими, социальными, политико – правовыми и культурными институтами взаимоотношений.
В) Парсонс – углубление дифференциации соц. и политических структур
2. А) Уникальный по своим масштабам научно-технический прогресс эпохи промышленной революции и перехода к системе фабрично-заводского производства обеспечил беспрецедентное наращивание экономической мощи ведущих стран Запада. XIX век окончательно соединил логику развития экспериментального научного познания и индустриализации, форсированного развития техногенной производственной системы. Технический прогресс принес новые формы и скорости преодоления пространства и времени. В сочетании с геополитическими изменениями, вызванными формированием европейских и колониальных империй, это в корне меняло ощущение самого масштаба человеческой деятельности.
Земной шар впервые за всю историю человечества стал единой ойкуменой (реально воспринимаемым, познанным и освоенным миром). Мир стал «завершенным», «закрытым». Этот процесс шел под знаком господства Запада. Именно Запад диктовал главные направления мирового развития и правила поведения на международной арене, формировал пути и средства мирового развития, постепенно вовлекая в свою орбиту все новые регионы, страны и народы.
Торжество модернистской модели развития рождало новый взгляд на природу и человеческое общество, основанный на понятиях функциональной предметности. Любые элементы производственной культуры, системы социализации, правовых и политических отношений начинают рассматриваться в контексте их прямых функций, а не «высшего» предназначения или «внутреннего» смысла. Новая система общественного воспроизводства, основанная на приоритете техногенных факторов развития, востребовала и самого человека как носителя суммы определенных качеств и навыков, а не целостную личность. Разнообразные психофизиологические способности и потребности человека оказывались фактически разделены.
В общественном сознании произошла утрата представления об органическом единстве человеческой жизни. Правовой и социальный статус человека, его самоощущение, этические императивы и эстетические представления превращались в общественно востребованные функции и, там самым, приобретали противоестественную формальность. Их интеграция происходила не столько на личностном уровне, сколько в рамках системы общественных институтов. Образ мира утрачивал единую основу восприятия и распадался на функционально значимые элементы.
Б) Три автономных критерия познания
- Истинность
- Нормативная правильность
- Аутентичность (красота) начинают восприниматься как.
Тем самым, наука, этика и эстетика постепенно становятся специфическими культурными сферами, замкнутыми в своих целях, методах и категориях. Естественнонаучные изыскания, философско-мировоззренческие исследования, развитие социально-политических и правовых теорий, художественное творчество постепенно приобретают ярко выраженную дисциплинарную логику.
3) Классическая научная парадигма, основана на:
- представлениях о стабильности
- неизменности, точности, линейности, равновесности природных явлений и процессов.
Оказывается в XIX в. в состоянии нарастающего кризиса. Жесткие рамки
механистической «ньютоновской картины мира», с присущим ей представлением об абсолютном времени и абсолютном пространстве, вступали в противоречие с потоком новых естественно-научных открытий и все более динамичным, историчным самоощущением европейского человека. Противоречивость метафизического миропонимания дала толчок к складыванию совершенно новой общенаучной парадигмы — неклассической.
Вместе с тем, научная мысль XIX в. унаследовала присущее классической методологии стремление к установлению «точного знания», математический формализм, преобладание эмпирических и дедуктивных методов «восхождения к истине» («от частного к общему», «от факта к обобщению и выводу»).
Классические «метаполитические» концепции либерализма, марксизма, консерватизма, анархизма формировались в стилистики Ньютоновского типа мышления, глубоко укоренившегося в умах европейцев.
Важнейшую роль в переходе от классического и не классического типов мышления сыграло утверждение принципов эволюционизма и диалектики, позволивших привнести в картину мира идею развития, а вместе с нею — неизбежно нарастающий плюрализм научных теорий и их мировоззренческих выводов.
Также вспомните историю развития политической науки в это время (основные подходы, взгляды), свяжите с формированием тогдашнего миропонимания.