- •Место зоопсихологии и сравнительной психологии в системе психологических наук и среди наук о поведении животных.
- •Методы исследования поведения и психики животных.
- •2. Проблема критерия психического.
- •Общая характеристика стадии элементарной сенсорной психики. Низший и высший уровни. Особенности отражения и поведения.
- •8. Среда, поведение и психическое отражение, их характеристика и взаимосвязь. Акад. А.Н.Северцов о значении и эволюции психики.
- •9. Развитие взглядов на поведение и психику животных в античный период. (Эпикур, Лукреций, Платон, Аристотель, Стоики).
- •Представления о психике и поведении животных в эпоху возрождения. (р. Декарт, э.Б Кондильяк, ж.Б. Ламетри, ш.Ж. Леруа, ж.Л. Леклерк-Бюффон).
- •Представления о психике животных в свете эволюционных учений (ж.Б. Ламарк, ч. Дарвин).
- •Развитие взглядов га поведение животных в период после ч. Дарвина (Дж. Романес, ж. Леб, к. Ллойд-Морган).
- •Характеристика стадии перцептивной психики. Низший и высший уровни. Особенности отражения. Структура поведения.
- •Интеллектуальное поведение животных и методы его исследования. Биологическая ограничеснность интеллекта животных.
- •Развитие научных взглядов на интеллект животных: Антропоморфические теории. Приписывали животному взгляды, мысли и намерения человека.
- •Основные различия психики животных и человека. Сравнение психики животных и человека:
- •20. «Язык» животных и членораздельная речь человека. Значение исследований по обучению животных языкам – посредникам.
- •«Язык» животных и членораздельная речь человека. Значение исследований по обучению животных языкам – посредникам.
- •Особенности группового поведения, общения, орудийной деятельности у животных.
- •29. Развитие пластичности поведения на разных стадиях эволюции психики. (привыкание, кинезы, таксисы, условные рефлексы, научение).
- •Научение и индивидуально-изменчивое поведение. Общая характеристика
- •32. Локомоторная и манипуляционная активность и ее значение для развития психики животных.
- •Орудийная и конструктивная деятельность. Особенности орудийной деятельности у человекообразных обезьян.
- •Понятие и структура инстинктивного поведения животных (поисковая и завершающая фазы).
- •Современное представление о механизме инстинктивного поведения. Ключевые раздражители и пусковые ситуации.
- •Проблема антропогенеза. Биологические предпосылки зарождения психики человека.
- •Культурно – историческая теория психики человека л.С. Выготского. Культурно-историческая теория (л.С.Выготский)
- •Орудийная деятельность животных и трудовая деятельность человека.
- •49. Орудийная деятельность животных и трудовая деятельность человека.
- •Орудийные действия животных и проблема зарождения трудовой деятельности
- •Основные подходы к решению вопроса о зарождении психики (панпсихизм, биопсихизм. Антропопсихизм и т.Д.) проблемы возникновения психики
Интеллектуальное поведение животных и методы его исследования. Биологическая ограничеснность интеллекта животных.
Предпосылкой и основой развития интеллекта животных является манипулирование, причём прежде всего с биологически “нейтральными” объектами. В ходе манипулирования происходит наиболее глубокое и всестороннее ознакомление с новыми предметами или новыми свойствами уже известных животному объектов, формируются обобщённые знания о предметных компонентах окружающей среды. “Бескорыстная любознательность”. Отличительная особенность интеллекта животных состоит в том, что в дополнение к отражению отдельных вещей возникает отражение их отношений и связей. По мере развития интеллектуальных форм поведения фазы решения задачи приобретают разнокачественность: прежде слитая в единый процесс деятельность дифференцируется на фазу подготовления и фазу осуществления.
Развитие научных взглядов на интеллект животных: Антропоморфические теории. Приписывали животному взгляды, мысли и намерения человека.
Бихевиоризм. Торндайк ставил много опытов по выработке сложных форм поведения путём дрессировки. Показал, что животные, будучи поставлены в ситуацию, в которой человек бы размышлял, обнаруживают глупость, неразумное поведение, не имеющее ничего общего с поведением человека, следовательно, для объяснения этого поведения нет нужды приписывать животным разум. Негативистическая тенденция, доказательство “нечеловекоподобности”.
Обоснование дарвинизма. Кёлер показал, что высшие обезьяны по уровню психического развития стоят ближе всех к человеку.
Кёлер для исследования интеллекта человекоподобных обезьян использовал метод обходного пути, в котором достижение цели становилось возможным при употреблении орудий. Поскольку инстинкт – это иннервация, движения палкой не являются инстинктивными и мы можем говорить об интеллектуальном поведении. Вообще, главный метод – это метод двухфазных задач, а обходной путь – это разновидность двухфазной задачи.
Три критерия интеллектуального поведения животного:
Когда движения органов сменяются движениями орудий и становятся опосредованными
Употребление орудий, предполагающее понимание объективных свойств вещей
Структурный (целостный, оформленный) характер всей операции. Операция шимпанзе не возникает из отдельных элементов, как при дрессировке крыс; интеллектуальная операция возникает сразу как целое, которое определяет свойства и функциональные значения своих составных частей.
Необходимо отметить, что Кёлер судит об интеллекте животного по его поведению как по показателю уровня психического развития.
18. Антропогенетически значимые черты поведения и психики высших позвоночных животных.
Келеру удалось показать, что человекообразные обезьяны обнаруживают интеллектуальное поведение того типа и рода, которое является специфическим отличием человека, а именно: что высшие обезьяны способны к изобретению и употреблению орудий. Кёлер описал применение окружающих предметов в качестве орудий и изготовление орудий. Палка – любимый инструмент. Необходимо различать орудийную деятельность человека и обезьян. Шимпанзе пользуется палкой в военных играх, но при серьёзной драке палки бросаются и в ход идут зубы. Это обозначает, что употребление орудий ещё не стало отличительным признаком шимпанзе и не играет существенной роли в приспособлении животного. По Кёлеру, отсутствие языка и ограниченность представлений - причины тому, что шимпанзе не свойственны задатки культурного развития. У шимпанзе очень ограничены рамки прошлого и будущего, оно живёт в наличной ситуации. По причине этого шимпанзе не заготавливают орудия, что тоже является барьером для культурного развития. Речь шимпанзе – это звуки, выражающие их эмоциональное состояние, имеющие субъективное значение и никогда не обозначающие ничего объективного, не употребляющиеся в качестве знака. Т.о. речь не является человекоподобной.