Тема 7: Особенности экспериментальных исследований в психолингвистике.

Продолжительность _2_ часа

Контрольные вопросы и задания:

1.Назовите экспериментальные методы исследования, которые используются в психолингвистике.

2.Укажите методы психологического исследования, используемые в психолингвистическом эксперименте.

3.Дайте характеристику метода лингвистического эксперимента.

4.Раскройте функциональные возможности методики ассоциативного эксперимента.

5.Назовите психологические принципы, на которые опирается методика семантического дифференциала.

6.Укажите назначение специфических методов психолингвистического исследования в прикладной психолингвистике.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1. Найдите в словаре лингвистических терминов и психологическом словаре определение терминов: эксперимент, ассоциация, дифференциал, шкалирование, метод.

2.Подготовьте конспекты работ:

- А.А.Леонтьева «Основы психолингвистики». – М., 1997., глава 16. «Психолингвистика речевого воздействия»

- А.Ф.Лосева «В поисках построения общего языкознания как диалектической системы». Извлечения, Из хрестоматии «Психолингвистика в очерках и извлечениях». – М., 2003.,стр.372 – 376.

3.Изучите самостоятельно и подготовьте выступления по следующим вопросам:

- Методы экспериментального исследования в психолингвистике.

- Лингвистический эксперимент и его использование в прикладной психолингвистике.

- Метод ассоциативного эксперимента.

- Особенности метода завершения (восстановленния) речевого высказывания.

- Методика восстановления деформированного текста.

- Экспериментальные методы компьютерной психолингвистики.

Рекомендуемая литература:

Белянин В.П. Психолингвистика. М., 2004.

Глухов В.П. Основы психолингвистики. – М., 2005.

Ковшиков В.А., Глухов В.П. Психолингвистика. Теория речевой деятельности. – М., 2007.

Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. – М./ СПб. , 2003.

Маслова В.А. Когнитивная лингвистика. - Минск., 2005.

Пищальникова В.А. История и теория психолингвистики. Часть 1. – М., 2005.

Пищальникова В.А. История и теория психолингвистики. Часть 2. Этнопсихолингвистика. – М., 2007.

Психолингвистика в очерках и извлечениях. / Под общ. Ред. В.К.

Психолингвистика./ Под ред. Ушаковой Т.Н. – М., 2006. Румянцева И.М. Психология речи и лингвопедагогическая психология. – М., 2004

Фрумкина Р.М. Психолингвистика. – М.,2007. 5. Психолингвистика./ Под ред. Ушаковой Т.Н. – М., 2006.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Барнаульский государственный педагогический университет»

Кафедра

Дошкольного образования

Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля)

ОПД.Ф.14. «Психолингвистика»

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Специальности:

050715 «Логопедия»;

050716 «Специальная психология»;

050717 «Специальная дошкольная педагогика и психология»

Барнаул

2007

ВОПОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСИОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:

1. Каковы основные постулаты отечественной психолингвистической теории.

2. Дайте психолингвистическую характеристику текста как универсального знака языка и средства осуществления речевой коммуникации»

3. Раскройте значение научных трудов В.Гумбольдта, И.А.Бодуэна де Куртенэ, А.А.Потебни, Л.В.Щербы для становления психолингвистики.

4. Дайте понятие письменной речи как особого вида речевой деятельности.

5. Назовите специфические особенности процесса «думания» как вида речемыслительной деятельности.

6. Раскройте сущность когнитивных моделей речепорождения.

7. Охарактеризуйте виды и формы речи.

8. В чем заключаются специфические особенности внутренней речи по Л.С.Выготскому.

9. Раскройте особенности структуры и семантики внутренней речи.

10. Опишите кодовые единицы внутренней речи.

11. В чем заключается сущность теории Н.И.Жинкина об особых кодах внутренней речи.

12. Назовите единицы процесса порождения и восприятия высказываний.

13. Раскройте специфические особенности овладения системой родного языка в онтогенезе.

14. Покажите роль детского словотворчества в период овладения системой родного языка.

15. Дайте краткую характеристику основных разделов психолингвистики ( отечественной и зарубежной ).

16. Раскройте сущность мозговой организации речевой деятельности»

17. Дайте характеристику высказыванию как продукту деятельности говорения. Типология высказываний и их характеристика.

18. Каковы особенности общего строения речевой деятельности. Покажите роль «механизма обратной связи» в осуществлении основных видов речевой деятельности.

19. Перечислите функции речи и знаков языка в речевой деятельности. Как они реализуются в процессах речевой коммуникации и индивидуальной речемыслительной деятельности человека.

20. Раскройте основные закономерности формирования значения слова в ходе речевого онтогенеза.

21. Раскройте понятие семантического значения слова.

22. Объясните, что означают понятия «парадигматическая» и «синтагматическая» система языка.

23. Охарактеризуйте соотношение и взаимосвязь значения и смысла слова как двух составляющих его семантики.

24. Перечислите основные психолингвистические концепции процессов восприятия и декодирования речи.

25. Раскройте с точки зрения психолингвистики проблему соотношения языка и сознания; проблему взаимосвязи в развитии мышления и речи.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Барнаульский государственный педагогический университет»

Кафедра

Дошкольного образования

Учебно-методический комплекс дисциплины

ОПД.Ф.14 «ПСИХОЛИНГВИСТИКА»

ОБРАЗЕЦ ТЕСТА ТЕКУЩЕЙ АТТЕСТАЦИИ

Специальность