Практическое занятие № 3_

Тема: Основы теории речевой деятельности

(название темы)

Продолжительность _2_ часа

Вопросы, выносимые на обсуждение:

1. Как можно определить речевую деятельность как одного из видов деятельности человека.

2. Какие основные фазы речевой деятельности вы знаете

3. Каковы психологические механизмы, обеспечивающие осуществление речевой деятельности.

4. Как определяются понятия «речевое действие» и «речевая операция»

5. Какие виды речевых операций и основные речевые действия реализуют речевую деятельность.

6.Раскройте понятия речевых и языковых навыков и умений, дайте их полные характеристики.

7. Каким образом основные функции речи реализуются в процессах речевой коммуникации и индивидуальной речемыслительной деятельности человека.

8. Какие основные компоненты психологического содержания речевой деятельности вы знаете

9. Какие существуют виды и формы речи.

10. Чем отличается внутренняя речь от других видов речевой деятельности.

11. Как внутренняя речь влияет на познавательную деятельность человека и процессы речевой коммуникации.

Практические задания:

1. Найдите в словаре лингвистических терминов и психологическом словаре определение терминов: коммуникация, операция, действие, деятельность,

2.Подготовьте конспекты работ:

- Л.В.Щербы «О трояком аспекте языковых явлений и об эксперименте в психолингвистике» из хрестоматии « Психолингвистика в очерках и извлечениях». – М., 2003. стр. 60-68.

- Г.Гийома «Принципы теоретической лингвистики» из хрестоматии « Психолингвистика в очерках и извлечениях». – М., 2003. стр.334 – 350.

- Л.С.Выготского « Мышление и речь «. Глава 7. « Мысль и Слово» из хрестоматии « Психолингвистика в очерках и извлечениях». – М., 2003. Стр.257 – 292.

- Н.И.Жинкина «Речь как проводник информации». Глава 1, «Фонема в языке и речи», из хрестоматии «Психолингвистика в очерках и извлечениях». – М., 2003.Стр.310 – 330..

3.Изучите самостоятельно и подготовьте выступления по следующим вопросам:

- Функции языка и речи в речевой деятельности.

- Мозговая организация речевой деятельности.

- Формирование операцонной структуры речевой деятельности в ходе онтогенеза.

- Высказывание как продукт деятельности говорения.

- Типология высказываний и их характеристика.

- Внутренняя речь как вид речевой деятельности.

- Психолингвистические единицы как единицы уровневой организации речевой деятельности.

Рекомендуемая литература:

Белянин В.П. Психолингвистика. М., 2004.

Глухов В.П. Основы психолингвистики. – М., 2005.

Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. – М./ СПб. , 2003.

Ковшиков В.А., Глухов В.П. Психолингвистика. Теория речевой деятельности. – М., 2007.

Пищальникова В.А. История и теория психолингвистики. Часть 1. – М., 2005.

Психолингвистика в очерках и извлечениях. / Под общ. ред. В.К. Радзиховской – М., 2003

Психолингвистика./ Под ред. Ушаковой Т.Н. – М., 2006.

Румянцева И.М. Психология речи и лингвопедагогическая психология. – М., 2004

Фрумкина Р.М. Психолингвистика. – М.,2007. 5. Психолингвистика./ Под ред. Ушаковой Т.Н. – М., 2006.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4_

Тема: Язык как основное средство осуществления речевой деятельности.

Продолжительность _2_ часа

Контрольные вопросы и задания:

1.Дайте определение языка как «системы общественно выработанных средств» осуществления речевой деятельности.

2.Назовите основные единицы языка и перечислите их наиболее важные признаки.

3.Охарактеризуйте единицы языка с точки зрения их основных функций в процессе речевой коммуникации.

4.Определите, какие закономерности внутреннего строения языка отображают понятия «парадигматическая» и «синтагматическая» системы языка.

5.Дайте общую характеристику слова как основного и универсального знака языка.

6.Укажите основные компоненты значения слова; как они связаны с основными функциями слова как знака языка.

7.Раскройте понятие «семантического поля» значения слова; как образуется данное понятие в ходе «речевого онтогенеза».

8.Дайте определение понятий «материальный» и « идеальный» носитель значения слова.

9.Охарактеризуйте соотношение и взаимосвязь значения и смысла слова как двух основных составляющих его семантики.

10.Раскройте определение «понятия» как психолингвистической категории.

11.Дайте определение текста как универсального знака языка и основного средства осуществления речевой коммуникации.

12.Укажите основные характеристики семантической структуры текста.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1. Найдите в словаре лингвистических терминов и психологическом словаре определение терминов: понятие, текст, синтагматика, парадигматика, знак, значение, смысл.

2.Подготовьте конспекты работ:

- Ф. де Соссюра «Курс общей лингвистики «, из хрестоматии «Психолингвистика в очерках и извлечениях». - М., 2003г. Стр.184 – 194.

- А.А.Потебни «Мысль и язык» глава 7. «Язык чувства и язык мысли», из хрестоматии «Психолингвистика в очерках и извлечениях», - М., 2003г, стр.97 – 118.

- Бодуэна де Куртене «Язык и языки»,(Извлечения), », из хрестоматии «Психолингвистика в очерках и извлечениях», - М., 2003г, стр. 147 – 165.

3.Изучите самостоятельно и подготовьте выступления по следующим вопросам:

- Единицы языка и их основные функции.

- Знаки языка и их функции в речевой деятельности.

- Язык человека и «язык» животных; речь человека и процессы коммуникации у животных.

- Язык как орудие мышления.

- Основные закономерности формирования значения слова в ходе речевого онтогенеза.

-Текст как универсальный знак языка.

- Семантическая и синтаксическая организация текста.

Рекомендуемая литература:

Белянин В.П. Психолингвистика. М., 2004.

Глухов В.П. Основы психолингвистики. – М., 2005.

Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. – М./ СПб. , 2003.

Ковшиков В.А., Глухов В.П. Психолингвистика. Теория речевой деятельности. – М., 2007.

Пищальникова В.А. История и теория психолингвистики. Часть 1. – М., 2005.

Психолингвистика в очерках и извлечениях. / Под общ. ред. В.К. Радзиховской – М., 2003

Психолингвистика./ Под ред. Ушаковой Т.Н. – М., 2006.

Румянцева И.М. Психология речи и лингвопедагогическая психология. – М., 2004

Фрумкина Р.М. Психолингвистика. – М.,2007. 5. Психолингвистика./ Под ред. Ушаковой Т.Н. – М., 2006.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 5