Тема 6: Психолингвистические закономерности овладения языком и формирование речевой деятельности в онтогенезе.

Продолжительность _4_ часа

Контрольные вопросы и задания:

1.Определите предмет исследования психолингвистики развития.

2.Назовите основные положения «теории врожденных знаний».

3.Укажите и дайте краткую характеристику основных периодов речевого развития в онтогенезе.

4.Раскройте понятие «критического» периода в овладении языком, принятого в психолингвистике.

5.Перечислите основные закономерности формирования лексического строя речи в онтогенезе.

6.Охарактеризуйте этапы овладения ребенком правильным звукопроизношением.

7.Укажите основные этапы формирования грамматического строя речи в онтогенезе.

8.Покажите ценность периода словотворчества в ходе онтогенеза речевой деятельности.

9.Раскройте основные позиции Ж.Пиаже в трактовке языкового сознания и языковой компетенции.

10.Раскройте основные положения Московской психолингвистической школы о формировании языкового сознания.

11.Покажите роль окружающей речевой среды и педагогического воздействия в процессе формирования речи ребенка.

12.Раскройте основные положения теории Н.Хомского о «врожденных знаниях» в развитии речи ребенка.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1. Найдите в словаре лингвистических терминов и психологическом словаре определение терминов: онтогенез, система, язык, сознание, концепция, речь.

2.Подготовьте конспекты работ:

- Ж.Пиаже «Речь и мышление ребенка», «Психология интеллекта» из хрестоматии «Психолингвистика в очерках и извлечениях». – М., 2003. стр. 226 – 232.

- А.Р.Лурии «Развитие значений слов в онтогенезе», из хрестоматии «Возрастная психолингвистика» М., Лабиринт, 2004г., стр144 – 158.

- Е.И.Исениной «Дословесный период развития речи у детей», из хрестоматии «Возрастная психолингвистика» М., Лабиринт, 2004г., стр.57 – 78.

-А.Н.Гвоздева «Усвоение ребенком звуковой стороны русского языка», из хрестоматии «Возрастная психолингвистика» М., Лабиринт, 2004г. Стр.78 – 113.

- Н.М.Юрьевой «Словообразование в онтогенезе», из хрестоматии «Возрастная психолингвистика» М., Лабиринт, 2004г. Стр.180 - 210.

- И.Н.Горелова «Интеллект и речь в онтогенезе», из хрестоматии «Возрастная психолингвистика» М., Лабиринт, 2004г. Стр.38 – 56.

3.Изучите самостоятельно и подготовьте выступления по следующим вопросам:

- Этапы формирования речи в онтогенезе.

- Критические периоды в освоении речи ребенком.

- Формирование фонетической стороны речи в онтогенезе,

- Формирование лексического строя речи в онтогенезе речевой деятельности.

- Закономерности формирования грамматического строя речи в ходе онтогенеза.

- Детское словотворчество в период овладения системой родного языка.

- Специфические особенности овладения системой родного языка в онтогенезе.

- Теоретические концепции формирования языковой компетенции в ходе онтогенеза.

- Проблема взаимосвязи в развитии мышления и речи.

- Проблема соотношения языка и сознания .

- Речь взрослых как важнейший фактор формирования речи ребенка.

Рекомендуемая литература:

Белянин В.П. Психолингвистика. М., 2004.

Глухов В.П. Основы психолингвистики. – М., 2005.

Ковшиков В.А., Глухов В.П. Психолингвистика. Теория речевой деятельности. – М., 2007.

Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. – М./ СПб. , 2003.

Маслова В.А. Когнитивная лингвистика. - Минск., 2005.

Пищальникова В.А. История и теория психолингвистики. Часть 1. – М., 2005.

Пищальникова В.А. История и теория психолингвистики. Часть 2. Этнопсихолингвистика. – М., 2007.

Психолингвистика в очерках и извлечениях. / Под общ. Ред. В.К.

Психолингвистика./ Под ред. Ушаковой Т.Н. – М., 2006. Румянцева И.М. Психология речи и лингвопедагогическая психология. – М., 2004

Фрумкина Р.М. Психолингвистика. – М.,2007. 5. Психолингвистика./ Под ред. Ушаковой Т.Н. – М., 2006.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 7