29. Раскройте сущность дистанционного обучения: его особенности, принципы, методы.

Дистанционное обуч. – это обучение с использованием информац. и телекомм. технологий, кот. выполняют функцию связующего звена между уч-ми и пед., находящимися на расстоянии.

Принципы:

1) системности, 2)учета специфики предметной области, 3)интерактивности, 4)гибкости, 5)корпоративности, командного подхода к организации деятельности, 6)информационной и психологической безопасности

Особенности:

1) гибкость обучения – каждый об-ся может учиться сколько и когда ему необходимо;

2) модульность, т.е. в основе ДО лежит модульный принцип, который позволяет изучать ту или иную дисциплину блоками (модулями);

3) экономическая эффективность, т.е. получение ДО дешевле

4) новая роль препода, координирует процесс обуч., проводит консультирование студ.

5) спец. формы контроля, вкл: дистанционные экзамены, тестирование и др.;

6) использование компьютерных тех.

Методы:

1) Метод обучения посредством взаимодействия обуч., при мин. участии пед., (самообучение). 2) Метод индивидуализированного преподавания и обучения

3) Метод, в основе которого лежит изложение учеб. материала пед, при этом обучаемые не играют активную роль в коммуникации (обучение «один к многим»).

4) Метод, активного взаимодействия между всеми участниками учебного процесса (обучение «многие к многим»).

30. Назовите документы регламентирующие деятельность педагога в профессиональных учебных заведения и охарактеризуйте их.

Документы:

1) Учебный план – основной нормативный документ, на базе которого образуется учебный процесс.

2) Учебная программа – нормативный документ, раскрывающий основное содержание и логическую последовательность материала учебного предмета.

3) Учебно-методический материал по дисциплине (литература, наглядные пособия, методические указания, постулаты)

4) Учебно-методическая карта по дисциплине – распреление лекций и практических занятий в течение учебного года, формы контроля, особенности самостоятельной работы, практики, использование методов и наглядных пособий

5) График учебного процесса – документ на основе которго организуется уеьный процесс( учебные недели, каникулы, сессии, дипломные и тд и тп)

6) Ктп - составляется он на основе образовательной программы, гарантирует ее выполнение и не допускает перегрузок обучающихся.

7) Индивидуальный план работы преподавателя (нагрузка по часам, план работы преподавателя, подведение итогов по месецам)

31. Охарактеризуйте учебно-методический комплекс как средство методического обеспечения учебного процесса в профессиональных учебных заведениях.

Учебно-методический комплекс (УМК) – [кратко] совокупность различных дидактических средств обучения; [полностью] совокупность учебно-методических материалов и программно-технических средств, способствующих эффективному освоению учащимися учебного материала дисциплины.

Основная цель:

1. выработка единых требований к результатам обучения, унифицировать учебный материал, исключить трудоемкий процесс подготовки к занятиям повысить результативность, совершенствовать контроль и самоконтроль, индивидуализировать обучение;

2. предоставление студенту полного комплекса учебно-методических материалов для самостоятельного изучения.

Компоненты УМК:

1. Средства нормативного обеспечения

- образовательный стандарт по Уч спец-ти

- профессионально-квалификационная характеристика учебной специальности

- типовые и рабочие учебные планы и программы

- планы учебных занятий

- графики прохождения производственного обучения

2. средства учебно-методического обеспечения

- методики преподавания предметов

- методические рекомендации и разработки

3. средства обучения

- учебные, справочные, периодические и рекламные издания

- инструкционные, технологические карты

- натуральные объекты и средства их изображения и отображения

- технические и электронные средства обучения, тренажеры

4. средства контроля

- вопросы, задания, тесты