2. Із запропонованих відповідей оберіть правильну

2.1. Цілісність педагогічного процесу полягає:

а) в тому, що процеси, які утворюють педагогічний процес, мають багато спільного між собою;

б) у підкоренні всіх процесів, що його утворюють, головній і єдиній меті – формуванню всебічно і гармонійно розвиненої особистості;

в) у тому, що педагогічний процес має цільовий, змістовий, діяльнісний, результативний компоненти.

2. Які з названих зв’язків є закономірними зв’язками педагогічного процесу?:

а) зв’язок між окремими діями різних педагогів, педагогічного колективу і керівництвом навчально-виховним процесом у цілому;

б) зв’язок між педагогічним процесом, процесом морального виховання учнів і між різними педагогічними ситуаціями;

в) зв’язок педагогічного процесу з суспільними вимогами, зв’язок між завданнями, методами і формами виховання.

2. Що відіграє вирішальну роль в організації педагогічного процесу?:

а) наявність у школі (класі) плану навчально-виховної роботи;

б) діагностика, постановка завдань, побудова прогнозу, реалізації плану, корекція й аналіз результатів;

в) висока кваліфікація педагогів і бажання учнів вчитися.

2.4. Перевиховання – це…

А) повторне виховання;

Б) спеціальний вид педагогічної діяльності педагогів і учнів, спрямований на подолання недоліків їх особистості, розвиток наявних у неї позитивних якостей і формування на цій основі нових, суспільно значимих корисних рис і властивостей.

В) спеціальний вид виховної діяльності психіатрів та учнів, спрямований на подолання недоліків їх особистості, розвиток наявних у неї позитивних якостей і формування на цій основі нових, суспільно значимих корисних рис і властивостей.

2.5. Що спільного між підлітками - правопорушниками і неповнолітніми злочинцями:

А) що ті, що ті сидять у в’язниці;

Б) підлітки-правопорушники згодом переростають у неповнолітніх злочинців;

В) це просто 2 категорії важковиховуваних дітей.

2.6. Підкресліть правильне продовження наведеного нижче визначення: Метою виховання у демократичному суспільстві є...

а) підготовка до життя,

б) всебічний та гармонійний розвиток особистості,

в) всебічно та гармонійно розвинена особистість,

г) формування всебічно та гармонійно розвиненої особистості.

2.7.Що визначає виникнення педагогіки як науки?

а) Об'єктивна потреба в підготовці людини до життя і праці;

б) Піклування батьків про щастя своїх дітей;

в) Біологічний закон про збереження роду;

г) Прогрес науки і техніки.

2.8.Основними завданнями розумового виховання є :

а) формування ідейно-моральної свідомості,

б) розвиток сенсорної культури,

в) оволодіння основами наукових знань,

г) оволодіння пізнавальними уміннями та навичками.

Варіант № 6.

1. Дайте визначення поняття „дидактика"

2. Із запропонованих відповідей оберіть правильну

2.1. Головною рушійною силою виховання є А) протиріччя між наявним рівнем розвитку і новими, більш високими потребами В) протиріччя суспільного розвитку C) протиріччя між розумовою і фізичною працею Д) протиріччя індивідуального моральної свідомості Е) розбіжність ціннісних орієнтацій

2.2. Важливою ознакою результативності процесу виховання є А) розуміння сутності процесу виховання вихователями В) наявність спеціально підготовлених людей для передачі знань С) знання вихованцями відповідно до їх віку норм і правил поведінки Д) формування умінь і навичок спілкування Е) вдосконалення знань у практичній діяльності

2.3. Вимога особистісного підходу характеризує А) облік вікових і індивідуальних особливостей учнів В) участь вихованців у спільному обговоренні програм виховання С) відмова від централізованого шкільного виховання Д) повна свобода дій вихованців Е) координація зусиль школи, сім'ї і громадськості

2.4. Сутність принципу єдності виховних впливів полягає: А) вирішенні всіх виховних завдань з опорою на реальне життя В) опорі вихователів на сім'ю, враховуючи при цьому індивідуальність дитини С) у координації виховних впливів школи, сім'ї і громадськості Д) врахуванні вікових та індивідуальних особливостей Е) координації засобів масової комунікації зі школою

2.5. Принцип гуманізації характеризує А) вседозволеність В) повага до права людини бути самим собою С) розвиток пізнавальних сил учнів Д) виховання працьовитості Е) виховання акуратності, ощадливості

2.6. Принцип поведінки особистості, заснований на світоглядних установках, ідеалах і нормах називається : А) самосвідомістю В) самоаналізом С) життєвою позицією Д) саморегуляцією Е) самоконтролем

2.7. Чи можна вважати аналіз, синтез, індукцію і дедукцію методами навчання? A) Можна, так як вони показують шлях оволодіння знаннями. B) Аналіз, синтез, індукція і дедукція є основними формами мислення учнів, за допомогою яких вони оволодівають знаннями, отже, це і є методи навчання. C) Аналіз, синтез, індукція і дедукція є методами логічного мислення, а не навчання, тому неправомірно вважати їх методами навчання. D) Правильної відповіді немає.

2.8.Складові частини виховання – це: а) розумове, фізичне, трудове, моральне, естетичне виховання; б) демократизація та гуманізація виховання; в) розвиток естетичних почуттів, формування гігієнічних навичок.

Варіант № 7

1.Дайте визначення поняття "контроль знань учнів".