Варіант № 1

1. Дайте визначення понять: « людина - індивід - особистість –індивідуальність».

2. Із запропонованих відповідей оберіть правильну

2.1. Педагогіка – це:

а) особлива сфера суспільної діяльності з виховання людини, складовими частинами якої є освіта та навчання;

б) наука про виховання людини;

в) цілеспрямований та організований процес формування особистості.

Основні педагогічні категорії:

а) загальна педагогіка, історія педагогіки, методики вивчення окремих дисциплін;

б) народна педагогіка, духовна педагогіка, світська педагогіка;

в) навчання, виховання, освіта, розвиток.

2.3.Що визначило розвиток педагогіки як науки?:

а) біологічний закон збереження роду;

б) турбота батьків про щастя дітей;

в) об’єктивна необхідність у спеціальній підготовці людини до життя і праці.

2.4.Предметом педагогіки є:

а) підготовка підростаючого покоління до життя;

б) розробка правил, рекомендацій щодо реалізації виховання;

в) процес цілеспрямованого розвитку і формування людської особистості в умовах її навчання, виховання й освіти.

2.5.Завдання педагогіки:

а) передати людині знання, вміння, навички;

б) вивчення проблем виховання та навчання людей;

в) визначення мети та завдань виховання; дослідження методів і форм організації навчально-виховного процесу; вироблення нових педагогічних технологій виховання.

2.6.Назвати розділи загальної педагогіки:

а) дошкільна педагогіка та педагогіка загальноосвітньої школи;

б) дошкільна педагогіка, педагогіка загальноосвітньої школи та педагогіка вищої школи;

в) загальні основи педагогіки, теорія навчання, теорія виховання, школознавство.

2.7.Навчання – це:

а) цілеспрямована взаємодія вчителя й учнів, у процесі якої засвоюються знання, формуються вміння та навички;

б) передача учням знань, умінь і навичок;

в) передача знань, умінь і навичок від одного покоління до іншого.

2.8.Виховання – це:

а) спеціально організований педагогічний процес, у ході якого здійснюється цілеспрямований вплив на особистість із метою формування певних якостей;

б) передача знань про норми та правила поведінки людей;

в) передача підростаючому поколінню культурно-історичного досвіду народу.

Варіант № 2

1. Дайте визначення поняття „формування особистості".

2. Із запропонованих відповідей оберіть правильну

2.1. Метою трудового виховання є:

а) оволодіння основами наукових знань, б) формування моральної свідомості, в) розвиток сенсорної культури, г) виховання любові до праці,

2.2. Історичний характер виховання, проявляється в тому, що:

а) виховання має свою історію,

б) воно розкриває історичні події,

в) мета, завдання, зміст, форми та методи виховання протягом історії людства змінювалися у зв'язку зі змінами умов матеріального та духовного життя суспільства.

2.3. Яке з наведених нижче висловлювань ви вважаєте вірним:

а) Виховання - вічна категорія людського суспільства. Воно виникло злобою людського суспільства і буде існувати доки буде існувати людське суспільство,

б) Виховання з'явилося до появи людського суспільства. Воно властиве нижчим тваринам. Адже качка навчає каченят плавати, кішка навчає кошенят ловити мишей і т.і.

2.4. Які методи відносяться до групи методів формування свідомості?

а) Бесіда, приклад, створення виховуючих ситуацій, вправи, привчання;

б) Змагання, привчання, приклад, лекції спостереження;

в) Приклад, бесіда, лекція, диспут, пояснення, розповідь;

г) Розповідь, заохочення, покарання, привчання, змагання.

2.5. По спадковості від батьків до дітей передаються:

а) знання, б) уміння, навички, досвід, в) біологічні особливості одного з батьків, г) світогляд.

2.6. Методами називають:

а) провідні ідеї, основні положення, якими слід керуватися в тій чи іншій діяльності,

2.7. Що ми називаємо формуванням особистості?

а) Цілеспрямований процес формування у дітей необхідних поглядів і якостей;

б) Становлення людини як соціальної істоти, яке проходить в результаті розвитку і виховання;

в) Кількісні зміни організму;

г) Вірної відповіді немає.

2.8. Спостереження як метод педагогічного дослідження виявляється в тому, що:

А) учні уважно слухають вчителя;

Б) класний керівник стежить за порядком у школі;

В) спеціально організоване сприйняття об'єкта дослідження учні уважно слухають вчителя.

Варіант № 3

1. Дайте визначення поняття «принцип доступності навчання».

2. Із запропонованих відповідей оберіть правильну

2.1. Якими методами користуються з метою стимулювання свідомості поведінки та діяльності:

а) привчання, б) змагання, в) фронтальна бесіда, г) педагогічні вимоги,

2.2. Завданням уроку є формування теоретичних та фактичних знань. Зміст навчального матеріалу має переважно теоретико-інформаційний характер. Які з названих нижче методів доцільно застосувати на цьому уроці при умові, що вчитель досконало володіє цими методами, а учні готові до їх сприймання:

а) ілюстрація, б) бесіда, г) розповідь, д) лабораторний метод,

2.3. Завданням уроку є розвиток практичних умінь та навичок учнів. Зміст навчального матеріалу передбачає виконання вправ, дослідів трудових завдань. Які з наведених нижче методів доцільно застосувати на цьому уроці при умові, що вчитель досконало володіє цими методами, а учні готові до їх сприймання:

а) ілюстрація, б) бесіда, в) пояснення, г) розповідь, д) лабораторна робота,

2.4. Завданням уроку є оволодіння знаннями, уміннями та навичками. Зміст навчального матеріалу дуже складний або досить простий і вимагає його відтворення. Які методи доцільно застосувати на цьому уроці?

а) словесні, б) наочні, в) практичні, г) проблемні,

2.5. Завданням у року є розвиток самостійного творчого мислення. Зміст навчального матеріалу має характер середньої трудності. Які методи доцільно застосувати на цьому уроці, при умові, що вчитель досконало володіє цими методами, а учні готові до користування ними ?

а) наочні, б) практичні, в) репродуктивні, г) самостійної роботи,

2.6. Чим визначається структура уроку:

а) віком учнів, б) змістом навчального матеріалу, в) типом уроку, г) методами навчання,

2.7. Анкетування – це:

А) метод масового збору матеріалу за допомогою опитувачів;

Б) спостереження за поведінкою дітей на екскурсії;

В) активізація пізнавальної діяльності учнів.

2.8. Методи педагогічного дослідження це:

А) способи засвоєння нових знань;

Б) способи вирішення проблемних завдань;

В) способи пізнання об'єктивної реальності.

Варіант № 4

1. Дайте визначення поняття «Мета виховання».

2. Із запропонованих відповідей оберіть правильну

2.1. Особистість це - :

А) людина, соціальний індивід, що поєднує в собі риси загальнолюдського, суспільно значущого та індивідуально-неповторного;

Б) людина як представник людської спільноти, соціуму;

В) сукупність зовнішніх та внутрішніх особливостей людини, що формують її своєрідність, відмінність від інших людей;

Г) біологічна істота, яка характеризується такими фізіологічними ознаками: пряма хода, розвинена черепна коробка і передні кінцівки тощо.

2.2. Укажіть один із видів розвитку і формування особистості:

А) інтелектуальний;

Б) фізіологічний;

В) стихійний;

Г) природний.

2. 3. Яка з концепцій розвитку особистості стверджує, що соціально – психічні якості детерміновані біологічними факторами і їх розвиток не залежить від соціального впливу, а відтак і процесу виховання:

А) генетико – соціальна;

Б) соціологічна;

В) теорія преформізму;

Г) біологізаторська.

2. 4. До методів емпіричного дослідження належать:

А) спосіб збору фактичного матеріалу;

В) переробка і узагальнення ідей;

З) обґрунтування нових проблем.

2.5. Явище, що проявляється у прискоренні фізичних процесів, зокрема росту, ваги, статевого дозрівання називається:

А) ретардація;

Б) саморозвиток;

В) акселерація;

Г) самоформування.

2.6. Спадковість це:

А) біологічні задатки, які служать основою для розвитку індивідуальних фізичних здібностей людини;

Б) спадковість є тим соціальним досвідом, який батьки передають своїм дітям;

В) здібності до різних видів психічної діяльності;

Г) спадковість – це усі ті якості характеру, які дитина отримує від батьків на генному рівні.

2.7.Принцип навчання - це:

А. Прийоми роботи з організації процесу навчання.

Б. Тези теорії та практики навчання і освіти, що відображають ключові моменти в розкритті процесів, явищ, подій.

В. Основні положення теорії навчання.

Г. Засоби народної педагогіки та сучасного педагогічного процесу.

2.8. Навчання - це:

А. Впорядкування дидактичного процесу за певними критеріями, надання йому необхідної форми для найкращої реалізації поставленої мети.

Б. Наука про отримання освіти. В. Впорядкована взаємодія педагога з учнями, спрямована на досягнення поставленої мети. Г. Категорія філософії, психології та педагогіки.

Варіант № 5.

1. Дайте визначення поняття " самовиховання".