23. Приемы популяризации в объяснительной речи учителя.

Приемы популяризации – речевые средства, используемые учителем для:

1. Привлечения внимания учеников

2. Развития их интереса к предмету

3. Поддержание внимания на протяжении всего урока и присвоение учениками передаваемых учителем знаний.

1. Формирование позитивного настроя – создание такой атмосферы на уроке, которая позволяет большинству детей забыть о неприятностях и включится в урок.

2. Использование сравнений – т.е. рассматриваемый материал сравнивается с чем-то более простым или более понятным или более запоминающимся.

3. Олицетворение – присваивание неживому предмету свойств и качеств живого

4. Метафора – объемное сравнение, которое создает целую картину

5. Аналогия – объяснение какой-то абстрактной мысли через простую аналогию, через уподобление какому-то известному явлению

6. Постановка вопроса – почему несмотря на? Почему хотя? Если то почему? Если то можно ли?

7. Диалогизирующее начало – это начало, включающее учеников в процесс размышления.

8. Экспозитивное изложение – добавление в изложение материала авторского отношения в прямой или косвенной форме.

9. Введение вымышленной речи – добавление в текст объяснения предполагаемых раздумий слушателя.

10. Преувеличение событий окружающего мира – специальная реакция учителя на какое-то изменение внешней среды

11. Ссылка на авторитетное мнение – это приведение высказывания какого-либо значимого лица с целью подтвердить высказанную мысль

12. Использование наглядности

13. Загадка

24. Построение фрагмента урока по дисциплине «Изобразительное искусство».