2 Организационно - экономическая сущность задачи
В настоящее время для ведения учебного процесса активно разрабатываются различного рода обучающие компьютерные программы. Не смотря на большие трудозатраты по разработке мультимедийных программ, индустрия компьютерных учебно-методических материалов расширяется в силу их востребованности и социальной значимости.
Использование компьютерного учебно-методического комплекса в образовательном процессе способствует:
росту качества обучения;
возможности самостоятельно изучать базовый материал;
снижению нагрузки на преподавателей;
позволяет преподавателю проводить занятие в форме самостоятельной работы.
В связи с чем, достигается снижение затрат на обучение за счет уменьшения потребностей в учебно-методических пособиях на бумажных носителях, и снижение нагрузки на средства материально-технического обеспечения учебного процесса.
Данное электронное обучающее пособие представляет собой учебное руководство, содержащее учебную информацию и программные средства, позволяющие студентам получать дополнительные сведения, проводить Ффтренинг, самоконтроль знаний, а преподавателю — осуществлять контроль изучения дисциплины.
Интерфейс программы разработан таким образом, что пользователь видит на мониторе компьютера необходимую и достаточную для себя конкретную информацию.
3 Постановка задачи
Постановка задачи является заданием на разработку программного продукта. Грамотная постановка задачи позволяет минимизировать время и финансовые расходы на разработку проекта. Современные технологии позволяют решать разнообразные задачи. Постановка задачи является неотъемлемым компонентом технического задания.
3.1 Характеристика поставленной задачи
Цель работы – создать электронное обучающее пособие по дисциплине « Элементы математической логики», с помощью которого можно будет самостоятельно изучать теоретические сведение по данной дисциплине, а также выполнять практические задания для проверки качества усвоения изученных тем. Данное пособие должно содержать полноценную и достоверную информацию, а также иметь понятный для любого пользователя интерфейс.
Данное приложение предназначено для автоматизации собранных материалов по дисциплине «Элементы математической логики», для улучшения усваивания учебного материала студентами.
При разработке любого программного продукта необходимо, прежде всего, изучить предметную область, для которой этот продукт создается. Кроме того необходимо определить цели создания данного приложения.
Основной задачей данного дипломного проектирования является разработка электронного обучающего приложения по элементам математической логики
Для осуществления данной задачи было выполнено следующее:
исследована предметная область;
определена структура будущего приложения;
выбрана
основная программа для разработки
сайтов - Dreamweaver.
В
данном случае предметной областью
является раздел элементы
математической логики.
3.2 Концептуальная модель задачи
Концептуальная структура или модель предметной области служит для описания её основных объектов и отношений между ними. Это процесс создания полуформализованного описания предметной области, которое обычно отражается в виде схемы, что позволяет оценить объём и структуру предметной области в целом, для обоснованного выбора соответствующей ей технологии проектирования, и реализации поставленной задачи в срок и с хорошими качественными характеристиками.
Входные данные концептуальной модели представляют различные виды учебного, практического и тестового материала, находящего как на бумажных носителях, так и частью в электронном виде. Это требует определённой систематизации в организации подачи материала для удобства восприятия его студентами. То есть учебный материал должен быть структурированным.
Данное электронное пособие составляют три раздела: Теория, Практика и Тест.
Раздел «Теория» состоит из теоретического материала, представленного в виде учебников, пособий по элементам математической логики. Раздел «Практика» состоит из различных практических заданий, теоретических вопросов и упражнений. Раздел «Тест» содержащий вопросы по основным понятиям предмета «Элементы математической логики», Данные разделы непосредственно соединены между собой и отсортированы по темам, то есть представляют единый учебный блок данной дисциплины.
Рис.3.2.1 Схема концептуальной модели задачи
Учебник Пособия Графические файлы
Практические задания Графические файлы
Презентации
Главная страница приложения
Презентации
Руководство по эксплуатации
Оглавление
Навигация по темам
Инструкция пользования приложением
Учебный материал
Описание входных и выходных данных
Входные данные - учебники, практикумы, итоговые тесты и ответы на бумажных носителях по «Элементам математической логики», организованные в соответствии с календарно-тематическим планом данной дисциплины.
Выходные
данные представляют собой структурированную
и
переработанную
учебную информацию, подающуюся в
электронном виде. Выходной информацией
является электронное обучающее пособие
в формате html,
содержащее теоретические сведения,
схемы, тематические презентации,
практические и тестовые задания.
Данное приложение можно сохранить на любом носителе, что позволяет использовать его как преподавателю на уроках данной дисциплины, так и студентам, при самоподготовке дома. Интерфейс пособия удобен и прост в использовании.