VIII. Конкурс ''Домашнее задание''.

1 команда “Куликовская битва” 2 команда “Строительство Кремля” 3 команда “Московские князья”

Команды выпускают иллюстрированные газеты на заданную тему [17].

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Внеклассная работа по истории сложна и многообразна и поэтому требует четкой организации и определенной системы. Во всех рассмотренных формах внеклассной работы, проводимых в начальной школе огромная роль принадлежит учителю. Его умелое руководство, заинтересованное отношение делают эту работу познавательной, увлекательной и плодотворной для учащихся начальных классов [16].

Для внеклассных занятий по истории, как, впрочем, и по другим предметам, не существует какой-либо программы. В зависимости от особенностей своего класса, возможностей школы, даже своих личных склонностей учитель решает, чем он будет заниматься с детьми во внеурочное время. Однако при любом выборе темы работы необходимо учитывать изучаемый на уроках материал и ориентироваться на обязательную учебную программу. Связь классных и внеклассных занятий является необходимым требованием при организации последних [12].

Внеклассная работа по истории в школе преследует ту же цель, что и уроки истории, однако задачи её намного шире. Она должна способствовать развитию самостоятельности учащихся, творческой инициативы, более прочному и сознательному усвоению изученного на уроке материала [2].

Каждый из выше указанных видов внеклассной работы по истории может найти применение в школе. Внеклассная работа по истории приобщает учащихся к пониманию истории, обогащает их знание, расширяет исторический кругозор, содействует росту их интереса как к истории и культуре родного края, так и к истории в целом [15].

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Археологический кружок в школе: Методиче­ские рекомендации для учителей истории. За­порожье, 1999.

2. Анохин В.А. Монеты античных городов Северо-Западного Причерноморья. Киев, 1989.

3. Арциховский А.В. Введение в археологию. М., 2000.

4. Бобринский Д. А. Гончарство Восточной Евро­пы. М., 1991.

5. Белявский М. Т. Работа в музеях и с историческими памятниками при изучении истории СССР. М., 1978.

6. Брей У., Трамп Д. Археологический словарь. М., 1990.

7. Вагин А.А. Методика обучения истории в школе. – М.: Просвещение, 1972.

8. Методика историко-краеведческой работы в школе / Под ред. Н.С. Борисова. – М.: Просвещение, 1982.

9. Методика обучения истории в средней школе. Пособие для учителей. В 2-х ч. Ч. 1 / Отв. ред. Н.Г. Дайри. М., 1978.

10. Методика преподавания истории в средней школе: Учебное пособие для студентов пед. институтов / Под ред. С.А. Ежова и др. М., 1986.

11. Озерский И.З. Руководство внеклассным чтением по истории. М., 1979.

12. Полторак Д.И., Аппарович Н.И., Думин С.В. Методика использования средств обучения в преподавании истории / Под ред. Полторака Д.И. – М.: Просвещение, 1987. 207 с.

13. Родин А.А. Массовые формы внеклассной работы в школе. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.

14. Родин А.Ф., Соколовский Ю.Е. Экскурсионная работа по истории. – М.: Просвещение, 1974.

15. Телегин Д. Я. Там, где вырос Киев. Киев, 1982.

16. Толочко П. П. Древний Киев. Киев, 1976.

17. http://festival.1september.ru

18. http://pish.ru

29