34

Пояснительная записка

Искусство, как инструмент познания мира, сопровождало человечество с момента его зарождения. Искусство – это особая форма общественного сознания, представляющая собой художественное (образное) отражение жизни, это творческий процесс, бесценная сокровищница художественных ценностей. Представляя собой совершенно особую форму отражения человеческих свершений, в том числе великих революций и исторических перемен, искусство присутствует во всех культурах и эпохах, везде, где существует художник, который воплощает его свойственным только ему уникальным образом.

Развитие искусства протекает во взаимосвязи с другими явлениями общественной жизни, формами идеологии: религией, правом, моралью, наукой и философией. Искусство каждой эпохи обусловлено экономической и политической основой жизни, связано с историческими условиями, с национальными культурами, с уровнем духовной жизни общества. Поэтому в разные периоды разные виды искусства становились ведущими и наиболее полно выявляли тенденции времени.

Программа дисциплины «История искусств» предусматривает последовательное изучение возникновения и развития отечественного и мирового изобразительного искусства и архитектуры в процессе исторического развития общества и включает основные разделы общей истории искусств.

Изучение каждого нового этапа развития искусства начинается с освещения особенностей искусства эпохи в целом, в тесной связи с историко-социальной проблематикой времени. Изучение разных видов искусства рассматривается в тесной взаимосвязи, комплексно. Раскрывается сущность искусства, рассматриваются общие теоретические положения о специфике искусства, о его видах и жанрах, о типичном в искусстве, о своеобразии форм развития реализма, о стилях в искусстве, о национальной специфике, о проблемах синтеза искусств, приводятся конкретные примеры из истории мирового искусства.

Изучение дисциплины «История искусств» направлено на повышение качества подготовки к профессиональной деятельности в художественно-творческой сфере. Знания и умения по истории искусств позволяют понимать и чувствовать произведения искусства различных видов и жанров; обеспечивают возможность выразить и сформулировать свое отношение к ним в понятной для окружающих форме с использованием художественно-искусствоведческих терминов и понятий; способствуют эстетическому восприятию красоты естественных объектов природы и рукотворных предметов. Искусствоведческая подготовка студентов направлена также на воспитание эстетической культуры студентов. Все это обеспечивает развитие художественно-творческой компетентности, которая способствует формированию профессиональных компетенций выпускника вуза.

Данная типовая учебная программа по дисциплине «История искусств», которая входит в цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин высшего образования, предназначена для студентов художественно-педагогических специальностей высших учебных заведений.

Стандартом высшего образования определено количество часов, отведенных на изучение дисциплины «История искусств»:

• для специальности 1–03 01 03 Изобразительное искусство. Дополнительная специальность всего 434 часа, из них аудиторных 194 часа, где 140 часов лекционных занятий и 54 часа семинарских;

• для специальности 1–03 01 06 Изобразительное искусство и черчение. Дополнительная специальность всего 406 часов, из них аудиторных 194 часа, где 146 лекционных и 48 часов семинарских занятий.

Цель дисциплины «Истории искусств» – обеспечение студентов знаниями об истоках и факторах возникновения отечественного и мирового изобразительного искусства и архитектуры; о путях и особенностях последовательного развития стилей и жанров искусства в процессе исторического развития общества.

Задачи:

• освоение студентами системы знаний о выразительных средствах и специфике художественного языка;

• освоение студентами системы знаний об идейно-стилистических особенностях каждого этапа развития искусства, о достижениях в творчестве наиболее известных мастеров;

• развитие у студентов навыков описания и анализа произведений искусства для полного и глубокого восприятия их художественной идеи, содержания и смысла;

• формирование зрительскую культуру и эстетическую грамотность студентов;

• стимулирование процессов самореализации и самосовершенствования через восприятие и оценку художественного произведения.

Искусствоведческие знания и умения, составляющие часть художественно-творческой компетентности, будут способствовать формированию профессиональных компетенций выпускника.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины «История искусств» определены образовательным стандартом высшего образования первой ступени по циклу общепрофессиональных и специальных дисциплин, который разработан с учетом требований компетентностного подхода. В стандарте указан минимум содержания по дисциплине в виде системы знаний и умений, составляющих профессиональную компетентность выпускника вуза. Выпускник должен

знать:

• теорию художественного образа и механизм его воздействия на личность;

• взаимосвязь содержания и формы произведения;

• социальную роль и общественно-историческую обусловленность искусства;

• богатство художественного языка, средства выразительности и изобразительные средства искусства, связь его с жизнью и другими видами художественной, духовной и материальной культуры;

• специфику и закономерности художественного восприятия;

• процессы развития искусства (образов, эстетических идеалов, форм, жанров, изобразительных средств, стилей);

уметь:

• воспринимать произведения искусства, анализировать их содержание и художественно-выразительные средства;

• постигать художественные явления на широком общекультурном фоне, выявлять глубинные связи изобразительного искусства с жизнью и другими видами культуры, использовать полученные сведения в профессиональной деятельности;

• содействовать развитию художественно-эстетических способностей учащихся, формировать интерес к художественной деятельности;

• проводить художественно-просветительскую работу среди населения.

В данной программе структура содержания дисциплины «История искусств» построена на основе традиционного подхода с разбиением содержания на разделы и темы; при этом разделы и темы представляют собой относительно самостоятельные дидактические единицы содержания обучения. Основной обучающей формой изучения дисциплины является лекция, раскрывающая основные моменты эволюции истории искусства в общем культурном контексте, активизирующая внимания студентов на предмете изучения. В соответствии с содержанием конкретной темы и определенной системой искусствоведческих компетенций (знаний и умений, способов деятельности) студентами выполняются практические работы в рамках семинарских занятий, которые предусматривают

• самостоятельный поиск дополнительной информации в области истории изобразительного искусства;

• анализ региональных особенностей в искусстве и черт конкретных художественных стилей и направлений;

• анализ произведений различных видов и жанров;

• освоение визуального материала по курсу.

Выполнение практических работ позволит осуществлять не только диагностику сформированности у них искусствоведческих компетенций, но и выполнять обучающую функцию – способствовать развитию социально-личностных и профессиональных компетенций. Для диагностики сформированности искусствоведческих компетенций стандарт предусматривает экзамен как основную форму контроля.