Ответы АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

КАЗАНСКИЙ КООПЕРАТИВНЫЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)

ИСТОРИЯ ЭКОНОМИКИ

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Направление подготовки 080200.62 «Экономика»

Казань 2011

ПАСПОРТ

№	Наименование пункта	Значение
	Кафедра	Экономика и управление на предприятии
	Автор – разработчик	ШангараевР.Н., старший преподаватель
	Наименование дисциплины	История эконмики
	Общая трудоемкость по учебному плану	72
	Вид контроля (нужное подчеркнуть)	Предварительный (входной), текущий, промежуточный
	Для специальности(ей)/ направления(й) подготовки	080502.65 «Экономика и управление на предприятии
	Количество тестовых заданий  всего по дисциплине, из них	260
	Количество заданий при тестировании студента	30
	Из них правильных ответов (в %):
	для оценки «отлично»	85 % и больше
	для оценки «хорошо»	70 % 85%
	для оценки «удовлетворительно»	50% 70%
	или для получения оценки «зачет» не менее
	Время тестирования (в минутах)	45

 

 Паспорт составлен: _________________  Р.Н. Шанагараев

  

14 октября 2011 г.

Содержание

Тема 1. Введение. Предмет и задачи изучения истории экономики 4

Тема 2. Этапы развития экономики в доиндустриальную эпоху 5

Тема 4. Развитие промышленного капитализма во второй половине XIX – начале XX вв 12

Тема 5. Развитие капитализма в России во второй половине XIXв – начале ХХв 15

Тема 6. Экономика стран запада в период регулируемого капитализма 19

Тема 7. Экономическое развитие ведущих стран мира после Второй мировой войны 22

c. Потсдамское соглашение; 25

Тема 8. Строительство советской экономики в 1920 1940 годы 26

Тема 10. Экономика России в 90 е годы ХХ века и начале ХХI века 33

Тема 11. Глобализация экономической интеграции развитых стран Запада, Востока, России во второй половине ХХ в. и начале ХХI века 36

Тема 1. Введение. Предмет и задачи изучения истории экономики

1. Экономика – это…

1. результат трудовой деятельности людей

2. совокупность экономических отношений

3. совокупность всех денежных средств находящихся в распоряжении предприятия

2. К объективным факторам влияющие на историю развития экономики в разных странах относятся:

1. природная среда развития экономики

2. экономическую активность народа

3. взаимоотношение с соседними народами.

3. К задачам истории экономики относятся:

1. изучение эволюции (развития) форм общественного производства;

2. изучение экономического развития стран и регионов в различные периоды времени;

3. анализ различных вариантов развития экономики.

4. Изучение формирования человеческих взаимоотношений

4. Можно ли сказать, что история экономики изучает экономику в целом?

1. да

2. нет

5. Что означает хронологический метод изучения истории экономики…

1. одновременно изучить историко экономические события, которые происходят в хозяйственной жизни стран и континентов;

2. историко экономический материал дается в хронологической последовательности;

3. изучение целого и его различных частей как взаимосвязанной системы.

6. Что является предметом изучения истории экономики

1. процесс исторического развития конкретных форм общественного производства на примере отдельных стран в различные эпохи.

2. история промышленности, историю сельского хозяйства

7. Что НЕ входит к новейшим методам изучения истории экономики

1. методы маркетинговых исследований

2. Количественные (математические) методы

3. Методы социологических исследований

8. Что вырабатывает аналитическая функция при изучении истории экономики

1. теоретическое осмысление имеющегося фактического материала, учит находить закономерности историко экономического развития;

2. целостную картину историко экономического развития стран и народов;

9. Кем была разработана формационная теория

1. А. Валлон

2. Ю. Белох

3. К. Маркс

10. К субъективным факторам влияющих на историю развития экономики в разных странах относят:

1. экономическую активность народа

2. его обычаи

3. социальное положение большинства членов общества

4. Ни один из выше перечисленных

Тема 2. Этапы развития экономики в доиндустриальную эпоху

1. Сальтусы, прототипы феодов, это:

1. : крупные земельные поместья, принадлежащие рабовладельцам и разбитые на мелкие земельные участки, обрабатываемые колонами

2. : крупные земельные поместья, принадлежащие рабовладельцам и обрабатываемые рабами

3. : крупные земельные владения, принадлежащие государству и выдаваемые во временное владение земледельцам.

2. Земельное владение, которое жаловалось в пожизненное пользование при условии несения военной службы и могло передаваться по наследству, называется:

1. : аллодом;

2. : феодом;

3. : бенефицией.

3. Отличие оброчного хозяйства от барщинного в том, что:

1. : часть производимого прибавочного продукта оставалась у крестьян;

2. : весь прибавочный продукт, производимый на барской земле

3. принадлежал феодалу.

4. Отработочная рента выражалась в форме:

1. : прибавочного труда;

2. : в денежной форме.

5. В какой последовательности появилась крупная феодальная

собственность:

1. : сначала аллод, затем – бенефиций;

2. : сначала аллод, затем – бенефиций, далее – лен;

3. : сначала лен, затем – бенефиций;

6. Переход от присваивающего хозяйства к производящему был:

1. : в палеолите;

2. : в мезолите;

3. : в неолите;

4. : в железном веке.

7. К присваивающему хозяйству относят:

1. : растениеводство;

2. : скотоводство;

3. : охоту;

4. : производство.

8. Причина, побудившая древнего человека верхнего палеолита

усовершенствовать охотничье оружие, изобрести лук, стрелы, копья:

1. : появление новых животных;

2. : уменьшение размеров животных;

3. : рост населения;

4. : нехватка пищи.

9. Причины перехода к производящему хозяйству:

1. : истощение запасов дичи;

2. : переход от родовой к соседской общине;

3. : рост населения;

10. Первым этапом развития родоплеменных отношений было

формирование:

1. : моногамии;

2. : матриархальной семьи;

3. : патриархальной семьи.

11. Латифундия представляла собой:

1. : прообраз феодальной вотчины или поместья;

2. : крупное хозяйство, основанное на применении рабского труда;

3. : земельную собственность древнего государства.

12. Главными источниками поступления рабов были:

1. : семья;

2. : колонии;

3. : разорение свободных крестьян;

4. : войны.

13. Колоны – это:

1. : удачливые разбогатевшие воины;

2. : разорившиеся патриции;

3. : бывшие рабы.

14. каменный век был

1. 3 млн лет тому назад – конец III тысячелетия до н.э.;

2. конец III тысячелетия – I тысячелетие до н.э.;

3. I тысячелетие до н.э.

15. Палеолит был (древний каменный век):

1. 3 млн – 12 тыс. лет до н.э.;

2. 12–8 тыс. лет до н.э.;

3. 8–3 тыс. лет до н.э.

16. Назовите самый длительный период из представленных

1. палеолит;

2. неолит;

3. мезолит

17. Великая греческая колонизация была в период

1. VIII–VI вв. до н.э.,

2. VII VII вв. до н.э.,

3. VI VII вв. до н.э.,

18. Первый период истории Древнего Рима

1. с VIII по VI в. до н.э.

2. с VII по VI в. до н.э

3. с VI по VI в. до н.э

19. В 843 г. Каролингская империя распалась на

1. Западно Франкское королевство, предшественник Франции, Восточно Франкское, положившее начало Германии, и Среднюю Францию, включавшую Италию и области вдоль Рейна и Роны.

2. Восточно Франкское,

3. Среднюю Францию

20. Первый пароход появился в Англии

1. в 1811

2. в 1874

3. в 1865

21. Первая железная дорога была построена

1. в 1825 г

2. в 1832

3. в 1878

22. В VIII в. в Королевстве Франков были проведены важные реформы. При Карле Мартелле

1. (715–741)

2. (715–745)

3. (715–749)

23. В средние века различали

1. три вида подчинения

2. четыре вида подчинения

3. два вида подчинения