3. Прогноз потребностей потребителей конструкта. Формулировка целей и задач конструкта.

Умелое применение методов ведет к повышению качества знаний учащихся, усилению положительного влияния на мотивационную сферу учебной деятельности школьников, что способствует их развитию и саморазвитию. Урок, который проходит в интересной форме с оптимальным качественным показателем, приносит пользу учащимся и удовлетворение своей работой – педагогу. Дети усваивают программный материал успешно, не переутомляются. Сохраняя здоровье своих учеников, учитель заботится о здоровье всего общества. Здоровые молодые люди готовы к изучению дополнительного материала по предмету. И могут делать это с увлечением, добровольно, развивая свои творческие возможности.

Учитель – увеличение удовлетворенности своей профессией; развитие учащихся, реализация творческого подхода к работе, саморазвитие и самосовершенствование, карьерный рост, уменьшение траты времени на формирование знаний и умений; снижение дисциплинарных трудностей, обусловленных неправильным применением системы методов.

Учащиеся - возрастание интереса к усваиваемому материалу и глубина его понимания; рост познавательной активности, получение удовлетворения от своей учебной деятельности, всестороннее развитие личности, стремление к саморазвитию, осознание своей конкурентоспособности за счет сравнения себя со сверстниками из других школ.

Родители –развитие ребенка, подготовка его к взрослой жизни, самостоятельность, способность ориентироваться в современном мире, находить оптимальные пути решения поставленных задач, хорошая успеваемость, посещение занятий с удовольствием (ребенок не прогуливает уроки), ребенок стремится к новым знаниям.

Школа: рост престижа и повышение общественного статуса за счет всестороннего развития учащихся, повышения их конкурентоспособности.

Общество: социализация, повышение уровня образованности современного поколения при минимальных расходах, получение высококвалифицированных работников, стремящихся к самосовершенствованию и реализации творческого подхода в решении возникающих проблем.

Цель: уметь подбирать прическу с учетом типа лица.

Задачи:

• Знает типы лица (на уровне переноса знаний на практике),

• знает виды структуры волос (на уровне переноса знаний на практике),

• умеет определять тип лица (первоначальный уровень),

• умеет определять структуру волос (первоначальный уровень),

• развивает творческие способности,

• развивает внимание, воображение,

• развивает эстетический вкус,

• развивает коммуникабельность.

4. Форма педагогического конструирования

План – конспект комбинированного занятия по теме Коррекция типа лица с помощью прически. Использование компьютерной программы «3000 причесок» в 6 классе. Это обусловлено тем, что именно на комбинированном занятии легче всего разнообразить систему методов, средств и приемов, подобрать оптимальные.

В 6 классе смена деятельности должна происходить через каждые 5-10 минут, поэтому оптимальным будет использование комбинированного урока с применением различных методов, приемов и средств обучения.