III. Содержание дисциплины. Модуль I.

Раздел I. Основы курса «Психология деятельности и учебный менеджмент»

Тема 1. «Психология деятельности и учебный менеджмент» как учебная дисциплина.

Основные этапы истории психологии. Современное понятие психологии. Методы психологии: наблюдение, опрос, тестирование, эксперимент, моделирование. Предмет и содержание психологии деятельности как отрасли психологии. Основные этапы истории педагогики. Современное понятие педагогики. Методы педагогики. Понятие учебного менеджмента. Предмет и содержание учебного менеджмента как отрасли педагогики. Цель и задачи изучения учебной дисциплины. Знания и умения, которые формируются в результате освоения курса. Образовательный процесс и его составляющие: обучение, развитие, воспитание. Понятие методологии. Уровни методологии: общий, специальный, частный. Методологические основы психологии деятельности и учебного менеджмента. Современные позитивные тенденции в мире в области экономики, науки, культуры: новые социальные приоритеты, рост потребности в самопознании личности, изменение парадигмы сознания и т.д. Современные негативные тенденции в мире: экологический, экономический, нравственный и др. кризисы, глобальное потепление, снижение интереса к трудовой и учебной деятельности и т.д. Актуальность курса, его роль и значение в подготовке будущих специалистов экономического профиля.

Раздел II. Психология деятельности.

Тема 1. Психологический анализ деятельности.

Деятельностный подход в отечественной психологии. Понятие человеческой деятельности, её отличие от жизнедеятельности животных. Строение человеческой деятельности: мотив, цель, результат, структура, средства. Мотивация и деятельность. Виды человеческой деятельности, которые формируются в процессе социализации (Е.А.Климов): общение, игра, учение, труд. Взаимосвязь деятельности и следующих психических процессов: восприятие, внимание, память, воображение, мышление, речь. Компоненты деятельности: умения, навыки, привычки. Психологическая готовность к труду и ее компоненты: потребностно-мотивационный, коммуникативно-организационный, познавательный, нравственно-ориентационный. Экономическая психология как наука: определение, основные этапы истории, предмет, методы. Направления исследований в экономической психологии: рынок, бизнес, социальные отношения. Понятия экономического поведения и экономического сознания. Структура экономического сознания: мышление, мотивы, эмоции и т.д. Виды экономических эмоций. Виды экономических мотивов: потребление, накопление, труд и т.д. Понятие предпринимательства. Функции предпринимательской деятельности: стабилизирующая, дестабилизирующая. Стадии развития предпринимательской деятельности. Типология отечественного предпринимателя: предприниматель-"поневоле", административный, предприниматель-"романтик". Строение предпринимательской деятельности. Виды предпринимательской деятельности: производственный, коммерческий, финансовый. Современное состояние и перспективы развития отечественного предпринимательства. Основные характеристики поведения предпринимателя и его психологический портрет. "Этический кодекс предпринимателя."

Тема 2: Психология субъекта деятельности.

Понятие социализации. Понятие Я – концепции. Формы Я – концепции: идеальная, реальная. Понятие самооценки. Ее роль как регулятора поведения и деятельности человека. Понятие системы ценностей. Ее роль как ориентира в жизни человека. Виды ценностей: универсальные, индивидуальные, групповые; социальные, профессиональные и т.д. Понятие самореализации. Ее роль как сути жизненного пути человека. Понятие о потенциале развития. Ошибки выбора жизненного пути. Признаки ошибки выбора: чувство устойчивого невезения, труд за счёт постоянного волевого усилия и др. Способы исправления ошибок выбора. Понятие самоконтроля. Виды самоконтроля: предварительный, текущий, итоговый; произвольный, непризвольный. Понятие защитных механизмов. Свойства защитных механизмов: бессознательность, искажение реальности. Понятие резервов психики человека. Способы активизации резервов: активная жизненная позиция, волевое усилие и др. Психологическая культура и ее показатели: образ жизни, системное самоуправление и т.д. Понятие об аутогенной тренировке. Этапы развития человека как субъекта труда (Е.А. Климов): стадии предигры, игры, овладения учебной деятельностью и др. Понятия профессионального самосознания и профессиональной деструкции. Виды профессиональной деструкции: профессиональная усталость, утрата профессиональных умений и навыков и др. Пути профессиональной реабилитации. Понятие трудового коллектива. Стадии развития коллектива: первичное объединение, разъединение, вторичное объединение, консолидация. Признаки успешного руководства. Стили руководства: жёсткий, мягкий, демократический; личностно и социально ориентированный. Характеристика руководителя. Принцип дополнительности в управлении. Понятие социально - психологического климата (СПК) в коллективе. Основные характеристики здорового СПК: взаимоуважение, принципиальность, ответственность и др. Факторы, влияющие на СПК: внешние, внутренние. Понятие о корпоративной культуре. Основные показатели корпоративной культуры: система ценностей, деловой этикет, конфликтность и т.д. Принципы и значение корпоративной культуры.