Программа и вопросы по дисциплине «коммуникационные процессы обучения»

I. Цель и задачи изучаемой дисциплины.

Целью изучения данного предмета является формирование у студентов знаний, умений и навыков в области психологии коммуникации или психологии общения на фоне образовательного процесса.

Основные задачи курса:

- Обеспечить понимание обучаемыми природы, закономерностей и механизмов общения.

- Развить личные коммуникативные качества, компетентность в общении, эффективный стиль общения.

- Использовать полученные навыки в условиях личного, профессионального общения.

По окончании курса студент должен ЗНАТЬ:

- основные теоретические концепции, описывающие коммуникативное пространство;

- основные принципы, лежащие в основе коммуникации;

- базовые определения психологии общения;

- закономерности педагогического общения.

По окончании курса студент должен УМЕТЬ:

- взаимодействовать с другими лицами, общаться с ними, в частности в коллективе;

- разрешать конфликты, уметь взаимодействовать с лицами, представляющими разные культуры и разные интеллектуальные слои;

- излагать, обсуждать и действенно отстаивать мнение в формальной и неформальной обстановке, в письменной и устной форме;

- слушать и аналитически воспринимать письменную информацию, включая восприятие культурных и языковых различий;

- находить, получать, систематизировать, письменно оформлять и использовать информацию из устных, печатных и электронных источников;

- инициировать контакт, использовать различные способы взаимодействия;

- быть осознанным и гибким в общении, выражать свое эмоциональное состояние адекватно и в форме, доступной для понимания, слушать своего собеседника.

II. Организационно-методические указания.

Учебная дисциплина «Коммуникационные процессы обучения» изучается в течении IV семестра на лекциях, семинарах и путем самостоятельной работы студентов. Настоящая программа включает в себя теоретическую и практическую часть. Изучение курса предполагает: оосвоение обширных теоретических знаний по психологии коммуникации, развитие навыков межличностного общения у студентов в процессе групповой работы. Практические занятия рекомендуется проводить не реже одного раза в неделю.

III. Содержание дисциплины.

Тема 1. Введение в психологию общения.

Роль общения в повседневной жизни людей. Определение общения. Отличие понятий «общение» и «коммуникация». Реализация в общении общественных и межличностных отношений. Общение и деятельность. Природа общения. Стороны общения: коммуникативная, интерактивная, перцептивная. Понятие коммуникации. Понятие перцепции. Понятие интеракции. Общение как обмен информацией. Общение как взаимодействие. Общение как социальное восприятие. Акт общения: адресант, адресат, сообщение, код, результат. Виды и функции общения: Аффективно-коммуникативная (перцептивная). Информационно – коммуникативная функция. Регуляционно - коммуникативная (интерактивная).

Виды общения: информационно-коммуникативное, регуляционно-коммуникативное, аффективно-коммуникативное.