Тема 10. Модели процесса коммуникации и их применение в педагогическом менеджменте.

Задачи педагогического общения. Педагогическое общение. Установление и развитие коммуникации в процессе педагогического общения. Взаимопонимание между педагогами и учащимися. Педагогическое общение и совместная деятельность. Цели и содержание педагогической деятельности. Процесс профессионально-педагогического общения и система коммуникативных задач. Этапы коммуникативной задачи: анализ ситуации, выбор вариантов оптимального взаимодействия, анализ результатов. Поведение выступающего при публичном выступлении. Управление вниманием при публичном выступлении. Начальная пауза. Установление зрительного контакта с аудиторией. Преодоление волнения. Создание деловой атмосферы. Поза, мимику, жесты, техника речи, интонация и диапазон голоса при публичном выступлении. Задача сосредоточения. Устойчивость внимания. Качество речи и мастерство оратора. Приемы усиления внимания: голосовые приемы, использование пауз, эмоциональные жесты или резкое движение, вопросы, обращение к аудитории, наглядные средства. Содержание и логика публичного выступления. Способами изложения материала при публичном выступлении: дедуктивный, индуктивный, проблемное изложение, метод аналогии, метод контраста, концентрический метод, ступенчатый метод, хронологический, пространственный, метод альтернативы, метод анализа. Требования к логике публичного выступления.

Тема 11. Элементы педагогического менеджмента в споре и дискуссии.

Спор. Функции спора. Виды спора и дискуссии. Аподиктический. Цель и средства аподиктического спора. Следование законам и правилам логики. Эристический спор. Цель эристического спора. Ключевые понятия: убедительность, доказательность, рассуждение. Софистический спор. Цель софистического спора. Софизмы. Использование ложных аргументов. Принципы спора. Принцип нетождественности факта и мнения. Принцип равной безопасности. Принцип децентрической направленности. Принцип адекватности того, что воспринято, тому, что сказано. Способы опровержения в дискуссии.

Тема 12. Информационные технологии в высшем образовании.

Информационная культура педагога. Умение педагога работать с компьютерной техникой. Умение программировать и пользоваться офисными программами, электроннолй почтой и Интернетом. Современные информационные ресурсы. Педагогические технологии дистанционного обучения. Процесс предоставления учебного материала: Источник учебных материалов – Средство связи – Учащийся. Требования к системе дистанционной поддержки образовательного процесса. Оганизация системы своевременного распространения полного комплекта учебных материалов. Организация и обеспечение консультаций. Обеспечение свободного доступа к источникам учебной и внеучебной информации. Обеспечение доступа к ресурсам учебных заведений. Интерактивность в дистанционном обучении. Интерактивные методы: обучение в сотрудничестве, взаимооценка, обучение в малых группах, знакомство учащихся друг с другом, сплочение ученического коллектива в целом, отдельных групп учащихся.