1.Значение предыдущих теорий для развития современного языкознания: античная философия, античная грамматическая традиция, универсальные грамматики.

Языкознание зародилось в эпоху мифотворчества и длительное время не отделялось от философии и других гуманитарных наук. В его истории выделяются отдельные этапы, которые отличались друг от друга содержанием и методами изучения языка, взглядами и воззрениями на его природу и функционирование. Общепринятой периодизацией истории языкознания не существует.

1. Теория именования Эта теория ставит важнейшую языковедческую проблему и по-своему решает ее, однако окончательного решения этот вопрос не получил до сих пор. Речь идет о важнейшей антиномии языка, а именно соотношение формы и содержания в языке, которые представляют собой диалектическое единство противоположностей. Они противоположны по своей сущности и содержанию, однако не могут существовать друг без друга, и положение об их диалектическом единстве является одним из основополагающих, определяющим решение многих языковедческих проблем.

2. Античные грамматические традиции Они знаменуют возникновение грамматической теории, представляют язык в виде упорядоченной системы элементов и даю алгоритм его описания. Дают инструмент и метод описания языка.

3. Период универсальных грамматик. Вскрывают общность систем языков. Это начало лингвистической типологии – направление языкознания, в рамках которого языки рассматриваются с точки зрения способов выражения в них грамматических значений. Грамматика – выражение грамматических значений в грамматических формах с помощью грамматических средств. Аналитические и синтетические языки. Грамматика Пор-рояль.

2. Значение предыдущих теорий для развития современной лингвистики: сравнительно-исторические языкознание, системное языкознание, структурализм. Основные тенденции современной науки о языке.

Языкознание зародилось в эпоху мифотворчества и длительное время не отделялось от философии и других гуманитарных наук. В его истории выделяются отдельные этапы, которые отличались друг от друга содержанием и методами изучения языка, взглядами и воззрениями на его природу и функционирование. Общепринятой периодизацией истории языкознания не существует.

4. Сравнительно-историческое языкознание. Позволяет проникнуть в механизмы языка по средствам изучения его истории и сравнения с другими языками. Основным результатом является генеалогическая классификация языков мира. К этому периоду относится деятельность Вильгельма фон Гумбальд (создатель общего языкознания или как он сам его называл – философия языка),он охватил высшие лингвистические обобщения и далеко идущие выводы.

5. Структурализм. Фердинанд де Сосюр, Бедеэн де Куртене. Взгляд на язык, как системно-структурное образование, части которого существуют лишь в их взаимосвязи и взаимозависимости. Обоснование знаковой природы языка. Формулирует теорию лингвистических методов.

6. Современный период языкознания характеризуется тем, что он опирается на все предыдущие этапы в языкознании. Современное языкознание их развивает и появляются новые направления, такие как: лингвокультурология,

7. Когнитивная лингвистика. – на базе всех положений языкознания по-новому трактует взаимоотношения языка и мышления, и языка и действительности. Другие направления – это семасиология (семантика) – изучение содержания яз. Единиц и речевых произведений.

8. Теория дискурса. – перспективное направление. Текст рассматривается как принадлежность к более высокому уровню – уровню дискурса.

9. Дискурс: 1)текст, погруженный в жизнь, текст с учётом параметров общения коммуникантов, функции которых он выполняет в коммуникативной ситуации. 2) совокупность текстов, кот по вышеупомянутым параметрам совпадают ( юридический дискурс, религиозный, бытовой, юмористический, политический.)

10. Гендерная лингвистика. Речь мужчин и женщин чем она отличается (на уровне отдельных текстов)

11. Коммуникативная лингвистика – направление где язык изучается в общении, в коммуникации. Здесь рассматривается языковые особенности в зависимости от коммуникативной тенденции и язык рассм-ся с точки зрения стратегий и тактик, кот используются для выражения этой интенции с точки зрения коммуникативных категорий, которые реализуются в порождаемых с целью общения текстах. Вопрос который она задаёт – какова цель общения? От выбора коммуникативной интенции зависит выбор коммуникативной стратегии и языковых средств.

12. Лингвопрагматика. Изучает содержание и структуру речевого произведения в зависимости от ситуации общения и цели общения.

3. Форма существования языка. Трактовка понятий языка и речи в трудах зарубежных и отечественных языковедов.

Язык – это инструмент общения, общественное явление (вместе с искусством мировоззрения, политикой и тд) Язык – это сис-ма материальных знаков (графических, акустических). Подходы к определению сущности языка дают труды Гумбольдта и Потебни. Гумбольдт: По своей действительной сущности язык есть деят-ть, постоянно возобновляющаяся работа духа, направленная на то, чтобы создать артикуляционный звук пригодным для выражения мысли. Это определение лежит в основе современного представления о сущности языка, кот заключается в непрерывной деят-ти по соединению двух стихий: мыслительной и звуковой. Основными хар-ками мыслей и звуков явл-ся их членораздельный характер. Потебня:»понятие языка исчерпывается известного рода сочетанием членораздельного языка и членораздельной мысли» Гумбольдт «звук по своей природе более всего подходит для выражения мысли»

Членораздельный артикуляционный звук становится материальным символом, расчленённой дискретной мыслью. (структурированность). Такое единство членораздельного звука и дискретной мысли позволяет вычленять категоризованность (именовать) фрагменты действительности и оперировать ими в человеческом общении. Последствием такого синтеза явились языковые знаки относительно адекватно представляющие дейс-ть, которые явл-ся предметом человеческого общения. Мысль, выраженная с помощью языка и высказанная вовне, перестаёт быть собственностью своего создателя, она становится общим достоянием, начинает жить собственной жизнью. Это делает возможным накопление человеческой мысли и ее истории.

Образуя синтез, мысль и язык претерпевают изменения и формируют качественно новое образование, уникальное и неповторимое, обладающее свойствами, которыми не обладают ни мысль, ни звук по-отдельности.

По выражению лосева уникальность и неповторимость языка в том, что он – это « третье бытие» по отношению к идеальному и материальному бытию.

Создание языка объективно и стихийно, однако его возникновение возможно только тогда, когда развитие мышления и органов речи первобытного чел достигли такого уровня, когда стало возможно: а) образование расчлененной мысли; б)образование артикулируемого(четкого) звука; в) их синтез (соединение).

Изложенное понимание сущности языка дает возможность изучать язык не только как готовый продукт (устный или письменный текст), но и как постоянно совершающуюся деятельность. В этой области происходит изучение механизмов порождения и восприятия речи, образование смыслов языковых единиц и речевых произведений, проблем семантики и прочего.

Высказанная во вне речь это результат сложнейших процессов взаимодействия различных факторов среди которых: внешнее нервное раздражение, восприятие действительности, деятельность мозга по структурированию воспринятой действительности «программирование работы органов речи» и порождение звука в единстве с расчлененной мыслью.

4. Форма существования языка. Понятия языка и речи в современном языкознании. Философская основа разграничения языка и речи. Единицы языка и речи, понятие лингвистического континуума

Язык существует в 2х формах: в форме языка и в форме речи. Очень долго критиковался синкретический подход к явлениям языка и речи. Понятия не дифференцировались. Язык – это система. Он коллективен, постоянен и устойчив. Речь – исполнение этой системы, индивидуальное, неустойчивое, динамичное. Наше представление выражает диалектический подход. Язык – это диалектическое единство языка и речи. Вопрос об отношении той или иной единицы к языку или речи. Т.П.Локтев: «Все лингвистические единицы явл-ся одновременно единицами языка и речи, одной стороной они обращены к языку, а другой, к речи.» Точнее сказать что одни единицы явл-ся языковыми по преимуществу, другие по преимуществу речевые, в третьих языковые речевые характеристики совмещены в равной степени, например слово по преимуществу – это языковая единица, однако своей функциональной стороной оно обращено к речи. Высказывание, это речевая единица, хотя своей структурной стороной обращена к языку. Слабоустойчивые сочетания (strong appetite, strong difference, strong feeling) находятся на грани между языком и речью. Таким образом принадлежность единиц к языку или речи – это вопрос степени.

Языковые явления представляют собой градуальный взаимопереход от языка и речи и образуют так называемый лингвистический континуум. I must be off (речь) – I’m late (язык); What’s the matter with you? (речь) – Are you all right? (язык). Между полярными понятиями языка и речи существуют другие понятия, которые отражают указанные взаимопереходы. Т.о. лингвистический континуум можно представить в виде схемы:

Итак, синкретический подход к вербальной коммуникации, (т.е. неразличие понятий языка и речи), который наблюдается на уровне обыденного мышления, (великое русское слово = язык, слово о полку игореве = рассказ, слово представляется = речь) свидетельствует лишь о единстве понятий языка и речи и о том, что подобное представление сложилось у людей даже не отягощённых лингвистической теорией. В то же время наличие в словаре любого языка таких слов как язык и речь, language and speech, указывает на то, что хоть интуитивно, но между ними проводится различие.

5. и 6 Знаковая природа языка. Трактовка языкового знака в различ теориях (пирс, Соссюр)

Знак – это материальный объект, используемый для передачи информации. Знаковый характер носит не только язык. Вокруг нас много знаков. Существует наука семиотика. Слияние наук семиотики и лингвистики дало название новому направлению – лингвосемиотика. (изучает знаки).Семиотика берёт начало в философском направлении др. грец. «стОики». Тогда было дано определение знаку и показана взаимосвязь действий и знаков. Она была показана в виде:

Родоначальником современной семиотики явл-ся Чарльз Пирс. Ему принадлежит теория о типах знаков. Он выделял знаки символы и знаки индексы. Индексы – такие знаки, которые по форме сходны с денотатами.(дорожные знаки, изображение обуви над магазином) Символы – те знаки, в которых связь между денотатом и знаком условны. (знак уступи дорогу, мимика и жесты, язык цветов, язык веера, математические, химические знаки и тд). В языке больше символов. Язык – это система знаков. Весь язык представляет собой один знак – знак окружающей нас в целом действительности.Последовательно язык описан как система знаков фердинандом де соссюром. Языковой знак Соссюр определял как соединение, понятие акустического образа. Потебня определял функцию языкового знака, котор заключ в том, чтобы делать объекты доступными для познания. Знак обозначает не только сам объект, но и его признаки и свойства, и потому даёт возможность оперировать ими как чем-то отдельным.

(вопрос 6) Свойства языковых знаков. 1)преднамеренность – он используется специально 2) двусторонность – обладает двумя планами: план выражения (звуковое и графичекое) и план содержания (значения)

Хотя бывают случаи когда план выражения отсутствует.например отсутствие окончания в в имен падеже ед числа стол() стол(а)3) условность связи между означаемым и акустическим образом или между планом выражения и планом содержания.4) включенность в систему, обусловленность системой. 5) ассиметрия языкового знака: одному плану выражения может соотв. Неск. Планов содержания и наоборот. Например: стол: паспортный, питания, положить на стол (закончить работу) сесть за стол (начать переговоры), синонимы чередования звуков – нога ножка рука ручка (один план содержания) 6) языковые знаки вступают в парадигматические (существование подсистем:синонимов, пародигм различного рода например

Горячий песок, хлеб, привет

Тёплый

Подогретый

Жаркий

Сердечный

Сухой

свежий)

и синтагматические отношения: (линейные отношения:сочетаемость, валентность)

9. Происхождение языка. Гипотезы, реальные предпосылки и необходимые условия возникновения естественного языка.

Условия без которых происхождение языка невозможно: 1) общество предшествует языку 2) появилась достаточно высокая ступень развития мышления, только расчлененное мышление, способное к созданию абстракций. 3) Гумбольдт: язык биологически обусловлен, способность к нему явл-ся врождённой.

Данные науки это подтверждают: 1) обнаружены гены, отвечающие за язык 2)есть гены, отвечающие исключительно за грамматику 3)генетический и лингвистический коды сходны, В генетическом коде как и в языке синхронен не отдельный элемент а его комбинации. Генетический «словарь» состоит из 64 «слов», есть «знаки препинания» и «синонимы». Нолингвистический код гораздо богаче генетического. Природа изоморфизма генетического и языкового кодов остаётся неизученной. Он (изоморф) либо случаен либо нет (якобсон) Языковой код сложился по образцу генетического через сферу бессознательного. Если это так, то это ещё одно доказательство врождённой языковой способности. Потебня: «дети выучиваются языку взрослых только потому, что при других обстоятельствах могли бы создать свой». Но биологические предпосылки могут реализоваться только в обществе. 4) Речь предшествует языку. Она первична. 5)До звукового языка существовал невербальный язык, параязык («пара» = «вместо») т.е. мимика, жесты, взгляды, фоноязык (звуки) Платон «Начало языка – в жесте». Жесты, символика, движения, были первым слоем культуры, на котором складывалось мышление. Не случайно драматическое искусство самое древнее. Жесты и мимика присущи и современному человеку. «говорим голосом, беседуем всем телом» Древняя пантамима сопровождалась рефлекторным озвучиванием. Звуки закреплялись за элементами пантомимы. Постепенно звук убил жест. 6) Предполагается, что первые «слова» были мотивированными. Это так называемая премарная, или первичная мотивация. Она связана с тем, что звуки обладают ассоциативным значением. На это давно обратили внимание поэты.

Вывод: происхождение языка не случайно, это не следствие подражания или выражения своих эмоций, а необходимый, объективный процесс развития человека.

7 и 8 Язык как системно-структурное образование. Понятия системы и структуры. Воззрения на систему и структуру языка в трудах отечественных и зарубежных лингвистов.

1)Язык состоит из отдельных элементов – единиц языка. 2)Эти элементы связаны между собой отношениями различного рода и различной сложности 3)Изменения отдельных элементов обуславливают изменения системы в целом. Единицы языка – элементы, обладающие следущими свой-ми: а)воспроизводимость (сущ. Постоянно) б)постоянство признаков в языковой системе в) образование в речи по определ. Моделям г)выполнение ими определ. Функций.

Словосочетание – номинативная функция. Предложение – коммуникативная функция.

Ед-цы языка образуют уровни или ярусы языка: фонетический (звуки, просодические явления), лексический (слова и фразеол-мы), морфологический (морфемы и словоформы), синтаксический (словосочетания и предложения). Эти ярусы образуют подсистемы в общей системе языка. Единицы в этих уровнях связаны между собой системными отношениями: синтагматическими и парадигматическими. Каждый ярус обладает своими функциями в системной организации языка. Фонетический ярус служит строительным материалом. Центральный ярус – лексический – функция которго это отражение действительности. Функция морфологического яруса – служить скелетом языковой системы, средством структурной организации едениц языка. Функция синтаксического яруса – коммуникативная.

Системный подход к изучению действительности явл-ся основополагающим не только в языкознании, но и в др. науках. Он обусловлен тем, что нас окружают объекты, являющиеся частично структурыми образованиями. К ним относятся язык, и вся история языкознания. Это по сути дела попытки тем или иным образом систематизировать языковые единицы и явления. Этим же занято и современное языкознание.

10 и 11. Развитие языка.

Развитие языка. Трактовка развития языка в сравнительно-историческом языкознании. Теория стадиальности языка В. Гумбольдта и А. Шлейхера

Гумбольдт: « Язык есть нечто постоянное и вместе с тем в каждый данный момент переходящее».

Существуют различные теории об изменениях в языке. Например, теория стадиального мышления В.Гумбольдта и А.Шлейхера.

Язык повторяет стадии развития мышления: конкретная, синкретическая, разложение действительности на составляющие части и целостное восприятие действительности со знанием отдельных его фрагментов.

Еще одна теория А.Потебни, также связывает развитие языка с развитием человеческого мышления. В языке отражаются следующие стадии развития мышления: мифическое, поэтическое, прозаическое (научное, рациональное).

Причина изменения в языке – диалектическое противоречие между формой и содержанием. Содержание в языке подвижно, изменчиво. Форма относительно неподвижна и консервативна, необходимость отражать все новое содержание, постоянно меняющееся в различных условиях речи, расшатывает языковую систему и приводит к его изменениям.

Непосредственные причины, которые подталкивают к тому или иному изменению, могут быть экстралингвистического и интралингвистического характера (внеязыковые, внутриязыковые).

Экстралингвистические причины – изменения объективной действительности: языковые контакты, миграции людей, войн, передел сфер влияния (лексика, исчезновение языка, слияние 2х языков).

Интралингвистические причины: действия аналогии, дифференциация языковых форм, абстрагирование языковых форм, избавление от избыточности.

Указанные факты действуют совместно, обуславливают изменения в грамматике.

В английском языке редукция безударных гласных - омонимия падежей – исчезновение падежных окончаний (избавление от избыточности) – фиксированный порядок слов – развитие предлогов (дифференциация падежных значений).

Изменения в языке обусловлены не только внешними социальными факторами, причинами изменения могут быть внутриязыковые процессы, не зависящие от внешних причин и обусловленные внутренней логикой развития языка. Такими внутриязыковыми процессами являются: аналогия (пример: адаптация заимствованных слов), дифференциация, абстрагирование (обобщение), избавление от избыточности, компенсация, бессознательное стремление к удобству произношения и др.

Условием языковых изменений является избыточность языковой системы. Изменения проявляются в наличии внутри языка факультативных вариантов и изофункциональных элементов.

Задолго до выпадения какого-либо элемента из системы, в языке уже существуют те элементы, которые возьмут на себя функцию выпавшего. Таким образом, ряды вариантов, синонимов, изофункциональных средств на различных уровнях языка – это узлы изменений и движения языковых единиц.

10.

15. язык и общество. Социальная типология языков. Основные коммуникативные ранги языков. Язык явл-ся общественным явлением, в том смысле, что возникает, развивается и функционирует только в обществе и проблема их взаимоотношений являетсч одной из центральных и даже лежит в основе самостоятельной дисциплины – социолингвистика. (приоритет общественного языкознания на базе: Будеенде Куртене, Фуртунатов Филипп Федорович, В.М. Жирмунский, Швейцер) Изучение проблемы взаимоотношения языка и общества, сводится в основном для тех языковых процессов и явлений, которые непосредственно обусловлены общественными процессами. Такими явлениями являются:

Язык в своем развитии повторяет стадии развития общества (племени, народности, нации).

Вершина развития национального языка-образование его литературной нормы. В англ она сформировалась в 16-17вв, в немец конец 18в, в русск конец 18 нач 19.

Литературный язык-это культурно обработанная форма общенародного языка, получившая общенародную оценку. «это совокупность наиболее устойчивых реализаций ??? структуры отобранных и закрепленных языковой практикой» (Э.Косериум).

Признаками нормы являются: относительность и устойчивость; обязанность «правильность».

1. Литературная норма охватывает общественно важные сферы жизни: литературу, науку, образование, управление, СМИ.

2. Норма языка кодифицирована, т.е сознательно регулируется учебниками, словарями, грамматиками. Норма- это условия стабильности, единства и самобытности языка, соотносимая, но неравноправное с нормой понятие- система языка.

3. Языки имеют различные коммуникативные ранги, в зависимости от статуса, общества, которые пользуются языком.

Ранги: мировые языки (межэтнические, межобщественные); международные (языки ООН: англ, нем, вьетнамский); государственные; региональные (тибетский); местные (внутри этнических групп, в полиэтнических социумах.

4. Гендерная дифференциация языка.

5. Профессиональная дифференциация.

12. и 13 Язык и мышление. Гносеологический, психологический, нейрофизиологический подход к изучению взаимоотношения языка и мышления.

Г.Г Гадамер (философ)

«Таинственная близость языка и мышления, приводит к сокрытию языка и мышления».

Исследования в различных науках привели к следующим выводам:

1. Мышление и язык явления разной природы психической и материальной.

2. Мышление и язык оперируют соотносимыми, но различными категориями: понятия, суждения, умозаключения, слова, предложения. Их области не совпадают.

Потебня: «Мысль шире слов».

«Мысль рождается во время паузы – мысль есть, слов нет»

В каждом предложении имеется так называемый имплицитный смысл и прессупозиции (фоновые знания) – мысль есть, слов нет.

Неинформативные предложения, тафталогии, плеоназм – слова есть, мысль не выражена. Отсюда Гумбольдт: «Всякое понимание есть непонимание».

Потебня: « Всякое понимание, есть понимание по-своему».

Тютчев: «Мысль изреченная есть ложь».

Эта проблема изучается когнитивной лингвистикой, основным понятием которой, является концепт, под которым понимается способ отражения в языке тех или иных ментальных структур.

Основной идеей является: слово не просто отражение действительности, в слове отражается вся культура, психические особенности индивида.

Развитие мышления и развитие языка – это параллельные взаимодополняющие процессы, мышление будучи исторически первичным дает возможность возникновению языка. Язык в своем развитии повторяет основные этапы развития мышления, в тоже время мышление развивается в непосредственной связи с развитием языка.

Языковой код – набор знаков, который служит для передачи разных функций, целей.

Главная функция языка – это служить средством формирования мыслей.

Мышление, как наглядно-образное, так и конечно абстрактное, предпологают знание языка.

16. Методы в лингвистике.

Методы исследований изучаются в рамках методологии. Существует три уровня научной методологии: философский, общенаучный, частная методология.

Философский уровень составляют: законы философии (единства и борьбы противоположностей, переход количественных изменений в качественные, отрицание отрицания и др.), принципы динамики («все изменчиво»), законы познания (синтез и анализ).

Любое частное лингвистическое исследование и его результаты не должны вступать в противоречия с указанными принципами и законами. Общенаучными способами исследования являются: наблюдение, эксперимент, моделирование, они широко применяются в лингвистических исследованиях.

Сугубо лингвистическими методами исследования являются:

1)Описательный – заключается в выделении единиц описания и их свойств систематизации единиц по определенным параметрам классификации изучаемых единиц по определенным признакам. 2)Сопоставительный - описание языковых фактов внутри одного языка, так и фактов разных языков, направленных на выявление сходств и различий языков. 3)Сравнительно исторический – используется для выяснения генетики языков, исторических закономерностей в развитии языков, в основе этого метода изучение регулярных звуковых соответствий и совпадение флексий изучаемых языков. 4)Методы структурного анализа, суть в выделении в изучаемом объекте составных элементов и установление связей между этими элементами, а также между изучаемыми и др. языковыми объектами.

Более частыми методами структурного анализа являются: 1)Метод компонентного анализа 2)Дистрибутивный анализ (изучение всех возможных окружений единицы) 3)Психолингвистический анализ – он заключается в обращении к испытуемым и изучении их реакций.

14Структурная типология языков. Причины структурного сходства языков. Языковые универсалии.

Универсалии – это изучение языковых явлений, которые имеют место во всех языках мира или по крайней мере в большинстве языков. Универсалии формируются в виде отдельных высказываний, которые отражают явления присущие всем языкам, например: каждый язык имеет фонему. Универсалии выводили: якобсон, рождественский, полеванов, успенский. Универсалии носят авторский характер, довольно полный список универсалий существует и на русском языке и носит название «языковые универсалии». Универсалии обнаруживаются двумя способами: дедуктивным или индуктивным. Дедуктивный - теоретическое допущение, что некое явление должно быть присуще всем языкам (во всех языках есть гласн и согл). Индуктивный – это имперический (практика) способ заключающийся в наблюдении над языками. (в каждом языке есть местоимения).

Степень универсальности у подобных высказываний различна. Универсалии могут носить либо абсолютный характер, т.е не иметь исключений (во всех языках есть местоимение), либо статический характер (почти во всех языках есть не менее 2х гласных фонем, исключения: три языка в т числе абазинский (абхазский)).

Лингвистические универсалии выявляются на всех уровнях языка и соответственно различаются: фонологические универсалии (кол-во фонем в языках располагаются в интервале от 10-81); лексикосемантические (в любом языке наименование абстрактных понятий восходят к наименованиям конкретных предметов, степень/ступень, грусть/груз, горе/горький, всюду есть имена собственные); синтаксические (в любом языке, так или иначе, различаются тема и рема); морфологические (корневая морфема не может быть выражена нулевым экспонентом). Универсалии характеризуют языковые явления, как в статике (вышеперечисленные), так и в динамике (универсально, появление в языке новых метафорических и метонимических значений слов).

15.

Язык

Норма и узус (use)

Речевая деятельность

Речь

Система знаков

Часть правил, реально используемых в данный исторический период

Процессы говорения и понимания

Результат письма или говорения; массив высказываний и текстов

Единицы и правила оперирования с ними

Традиционно употребляемые модели

Функционирование языка

Парадигматика

Парадигматика

Порождение и восприятие речи

Потенциал речи

Синтагматика (цепочечная последовательность)

Синтагматика

Статика (постоянство)

Статика

Динамика (подвижный процесс)

Статика

Коллективное достояние

Коллективное достояние

Индивидуальная деятельность

Индивидуальное восприятие

Орудие мышления и общения

Общепринятые приемы пользования орудием

Процесс пользования орудием

Результат