4. Цели и функции социологии организации

Функции соц. орг. : 1)познавательная (связана с изуч. сущности, осн. объектов и их взаимодействий, значимости развития и т.д.); 2)оценочная – оценить в какой мере соотв. или не соотв. основные типы орг. существующим в данном обществе осн. тенденциям развития самого общ. и общим тенденциям орг-ой динамики; 3)прикладная – связ. с разраб. научн. рекомендаций по совершенствованию сист. управл. орг-ей и ее элем.; 4) прогностическая – возможные варианты изменения орг; 5)образовательно-воспитательная – распростр. знаний о орг., ее основных задачах, принципах, как среди упр-их кадров, так и широкого населения. Цели: см. вопрос №2 +1)развитие методологических принципов анализа организационных систем; 2)развитие и разработка организационных концепций; 3) решить ряд общих и частных теоретических вопросов функционирования организации

5. Основные этапы развития теории организации.

По книжке Фролова С середины XVIII и до начала XIX в. возникли многочисленные предприятия, ориентированные на производство большого количества конкурентоспособной продукции. Фабричная система организации труда. Свидетельства появления фабричной системы организации труда: индустриализация производства, т.е. введение в производственный процесс высокопроизводительных машин, создание системы общественного разделения труда, возникновение крупных организаций с жестким разделением функций на рынке продуктов и услуг. При этом произошло изменение и социальных отношений: увеличилась роль управляющих, возникли большие социальные группы в рамках организаций, а также неформальные организации рабочих как противовес организации управляющих и собственников, отчетливо проявился феномен отчуждения (об этом сказано ниже). Наиболее важные вехи процесса формирования современной теории организаций, характеризующие “преднаучную” стадию изучения организованных форм жизнедеятельности людей, которая складывалась в условиях фабричной системы организации труда. Теоретической основой фабричной системы организации труда - труд шотландского экономиста А. Смита “Исследования о природе и причинах богатства народов” (1776), где он анализирует процесс разделения труда при производстве иголок. Смит полагает, что разделение труда позволяет коренным образом реорганизовать производство, значительно повысить его эффективность, и именно разделение труда он признает универсальным средством для повышения благосостояния человечества и достижения счастливого будущего. Его идеи развивал английский экономист Ч. Баббедж (С. Babbage) в 1832 г. Исходя из практических целей повышения производительности труда на фабрике, Баббедж научно обосновал значение специализации, начал исследовать трудовые движения с целью рационализации действий в рамках разделения труда. В 1850 г. английский исследователь проблем управления Дж. Милл (J. Mill). Он разрабатывал принцип единоначалия, формы и интервалы управленческого контроля за деятельностью работников, возможности стимулирования повышения производительности через заработную плату. Значимый вклад в развивающуюся теорию организаций внес американский промышленник Д. МакКаллум (D. McCallum), который определял условия использования организационных схем структуры менеджмента и возможности систематического менеджмента на железнодорожном транспорте (1856). К. Маркс в своем анализе капиталистического производства уделял особое внимание последствиям разделения труда — отчуждению труда. Следствием такого состояния можно считать оторванность работника от конечного выпускаемого продукта и коллег по работе. Технологическое разделение труда ограничивает развитие работника не только на его рабочем месте, но и во всех ситуациях вне работы. Понятие аномии. Второй подход к проблеме негативных последствий фабричной системы (которые во многом были перенесены на современные организации) связан с понятием “аномия”. Этот термин был введен в научный оборот выдающимся французским социологом Э. Дюркгеймом. В дальнейшем понятие аномии развивалось вместе с развитием теории организаций, и до настоящего времени оно весьма широко используется для обозначения негативных процессов в поведении членов организаций. Р. Мертон полагает, что аномию вызывает не свобода выбора, а невозможность работников следовать нормам организации, хотя они полностью их принимают. Мертон считает главной причиной аномии дисгармонию между культурными целями и легальными (институционализованными) средствами, с помощью которых эти цели достигаются. По лекциям Этапы развития соц. орг. 1)классический подход (школа научн. упр. Тейлора, школа админ. упр. Файоля, школа идеально формализ. орг. Вебера, школа человеч. отношений Мейо); 2)Процессный подход; 3) Системный подход; 4)Ситуационный подход.