- •1. Ф. Как способ самопознания ч-ка. Образы ф. В истории культуры
- •2.Проблема определения ф. Философия и мировоззрение
- •3. Специфика проблемного поля классической ф. Предмет ф. И его историческая динамика.
- •4. Специфика философского мышления. Проблема метода
- •6. Философия и миф: становление философии в культуре древних цивилизаций Востока.
- •7. Характер древнегреческой цивилизации и особенности античной фил традиции.
- •8. Ф. И религия. Статус ф. В средневековой евр. Культуре.
- •9. Философия эпохи Ренессанса.
- •10. Ф и наука: проблема самоопределения ф в новоевропейской культуре.
- •11. Социально-исторические и мировоззренческие основания фил мысли эпохи Просвещения.
- •12. Немецкая классическая философия и ее роль в развитии европейской философской традиции.
- •13. Идея «гносеологической революции» и критическая философия и.Канта.
- •14. Диалектическая философия г.Гегеля.
- •15. Классика и неклассика: две эпохи в развитии европейской философии.
- •16. Основные черты марксистской философии.
- •17. Социально-критическая стратегия в развитии философской мысли хХв.
- •18. Экзистенциально-феноменологическая стратегия философского мышления.
- •19. Аналитика человеческого существования как предмет исследования в ф экзистенциализма.
- •20. Философия Запада на рубеже XX-XXI вв.: герменевтика, структурализм, постмодернизм.
- •22. Основные этапы развития фил мысли Беларуси.
- •23. Основные направления развития и типологические характеристики русской ф.
- •24. Понятие метафизики. Изменение статуса метафизического знания в историко-фил традиции.
- •25. Онтология как фил учение о бытии.
- •26. Динамическая организация бытия. Развитие как атрибут бытия.
- •27. Диалектика как фил теория развития, ее принципы, законы и категории. Исторические формы диалектики.
- •28. Пространственно-временная организация бытия.
- •29. Понятие природы. Эволюция представлений о природе в ф и науке.
- •30. Природа как среда обитания человека. Естественная и искусственная.
- •31. Понятие биосферы и ноосферы. Коэволюционный императив и экологические ценности современной цивилизации.
- •32. Проблема антропогенеза в ф и науке.
- •33. Учение о человеке в структуре фил знания.
- •34. Социокультурные модусы человеческого бытия.
- •35. Понятие науки. Наука как деятельность, соц институт и система знания.
- •36. Проблема субъекта и объекта познания.
- •37. Творческая природа и социокультурная размерность сознания.
- •38. Специфика познавательного отн-я чел-ка к миру. Многообразие форм познания.
- •40. Структура и основные характеристики позн. Процесса.
- •41. Место соц ф в системе фил знания и соц-гуманитарных наук.
- •42. Познание как творчество. Роль воображения и интуиции в позн процессе.
- •43. Структура и динамика научного познания. Эмпирический и теоретический уровни научного познания.
- •44. Эволюция представлений об обществе в истории фил мысли.
- •45. Природа научной революции. Типы научных революций.
- •46. Понятия метода и методологии. Основные типы методологического знания.
- •47. Наука в системе социальных ценностей. Этика науки.
- •48. Познание как постижение истины. Классическая концепция истины и ее альтернативы.
- •49. Понятие социальной реальности. Общество как система.
- •50. Соц структура общества. Типы соц структур.
- •51. Феномен власти в жизни общества. Полит организация общества.
- •52. Феномен идеологии в полит жизни общества. Идеология современного белорусского гос-ва и перспективы демократии.
- •53. Проблема источников и движущихся сил социальной динамики. Природа социальных противоречий.
- •54. Понятие субъекта исторического процесса. Роль народных масс и личности в истории.
- •55. Основные факторы соц динамики: технико-технологический, геоклиматический, демографический.
- •56. Становление, предмет и структуры ф истории.
- •57. Развитие общества как цивилизационный процесс. Типы цивилизаций.
- •58. Система хозяйствования и ее историческая динамика. Техника и ее роль в истории цивилизации.
- •59. Культура и духовная жизнь общества. Мораль как форма нормативной регуляции поведения человека.
- •60. Понятие культуры. Основные парадигмы фил анализа культуры.
- •61. Искусство и специфика эстетического отношения человека к миру. Религия как форма духовного освоения реальности.
12. Немецкая классическая философия и ее роль в развитии европейской философской традиции.
Опираясь на гуманистические идеалы Просвещения, немецкая классическая философия внесла качественно новый вклад в развитие новоевропейской рационалистической традиции. представители: Кант, Фихте, Шеллинг, Гегель, Фейербах.
Рационализм XVII-XVIII вв. был склонен принижать роль чувственного познания. В учениях немецких мыслителей на основе синтеза положений рационализма и сенсуализма была раскрыта диалектическая природа познавательного процесса
Родоначальник – Кант. Проблема опыта и стремление найти четкие критерии для объективности знания.
Кант выявил категориальную структуру человеческого мышления и впервые в истории гносеологии разработал представление о родовой сущности субъекта, который включает в себя весь предшествующий исторический опыт познания мира.
Кантом провозглашалась безотносительную ценность человека независимо от расовой, национальной и сословной принадлежности
Гуманистическое понимание личности он основывал на принципе автономии нравственности, идее долга и свободы. Это было «коперниканской революцией» в европейской философии морали.
Идеалистическая концепция И. Г. Фихте. Фихте в качестве исходного принципа своей философской системы вводит понятие субъекта («Я»), которое отождествляется с деятельностью самосознания. Сознание задано, оно себя порождает. Мироздание рассматривается сквозь призму деятельности, поэтому подлинный предмет философии – деятельность человека.
Концепция правового государства («Метафизика права» И. Канта, «Философия свободы» И. Г. Фихте, «Философия права» Г. В. Ф. Гегеля.
Торжество правопорядка, а не произвола и тирании обеспечивает справедливый, рационально организованный общественный строй
Диалектика считается важнейшим достижением немецкой классической философии. Кант к ней подошел критически, как средство разоблачения иллюзий разума, желающего достигнуть цельного и абсолютного знания. У Фихте и Шеллинга диалектика постепенно приобретает позитивные черты.
Гегель: вся область действительности была представлена в беспрерывном движении, изменении и развитии («Наука логики», «Феноменология духа»). Гегелевская диалектика, начиная с чисто логических категорий, переходила далее к природе и духу и заканчивалась категориальной диалектикой исторического процесса.
Историческая ограниченность Гегеля: началом мира была объявлена идея, что сводило развитие мира лишь в её лоно.
Оппозицией – учение Л. Фейербаха. Критика идеализма, отождествлявшего бытие и мышление. Антропологический материализм под человеком понимал абстрактного природно-биологического индивида, движущей силой которого является стремление к счастью.
13. Идея «гносеологической революции» и критическая философия и.Канта.
Родоначальник немецкой классической ф.
«Звездное небо надо мной» - намёк на механику Ньютона. «Моральный закон во мне» - стимул к разработке моральной ф, которую он назвал практической. Это 2 главных направления Канта.
Проблемы: бытие, философия природы, религии, логика и этика.
Докритический период: вопросы естествознания – как развивается природа. Единство материи и её движения, материи и её законов. Выдвинул гипотезу о возникн Вселенной(о газовой туманности)-1755г. «Всеобщ естеств теория и теория неба». Исключил идею креации. Поколебал представление о том, что природа не имеет никакой истории во времени.
Поставил вопрос о роли приливов и отливов и о суточном вращении Земли. В физике обосновал учение об относительности покоя и движения. В биологии обосновал генеологическую классификацию животных. Исследовал формы и категории научного мышления.
2 период: «критика чистого разума»-1781г.-учение о познании; Особое значение для его учения имела проблема опыта, при анализе которой И. Кант стремился найти четкие критерии для обоснования объективности знания (вклад в историю европейской гносеологии стал анализ механизмов познания, на основе которого введён его знаменитый принцип «трансцендентального единства апперцепции» в писании «Критика чистого разума»). Кант выявил категориальную структуру человеческого мышления. Вот его «коперниканский переворот»: Чувственность, рассудок (формирование понятий и суждений) и разум – это ТРАНСЦЕНДЕНТАЛЬНОЕ (доступное познанию). А «вещь в себе» - это ТРАНСЦЕНДЕНТНОЕ (непознаваемое). Здесь видна связь с идеализмом.
Утвердил принцип единства отражения и реальности, заставив объекты вращаться вокруг субъекта, который в ходе познания конструирует его на основе своих собственных знаний и представлений.
Новым взглядом на проблему человека являлось гуманистическое учение о челов личности, провозгласил безотносительную ценность ч-ка независимо от расовой, нац и сословной принадлежности.
«критика практического разума»-1788г.-эстетическое учение о нравственности;
«критика способности суждения»-1790г.-эстет взгляды,учение о целесообразности природы.
С Кантом боролись материалисты (очень сильно Фейербах): критиковали его за агностицизм и субъективизм, за неумение вывести знание из объективного источника.
Его критиковали и идеалисты: они боролись за устранение того допущения, будто есть вещь в себе, потусторонняя, непознаваемая.