Тема 6. Выборка.

Генеральная совокупность и выборка. Генеральная совокупность объектов изучения для психологии как единой дисциплины; ее состав и объяснительные принципы. Генеральные совокупности для различных областей психологии, парадигм и конкретных исследований.

Репрезентативность выборки. Оценка репрезентативности; нарушения репрезентативности и их последствия.

Способы формирования выборки. Рандомизация как способ формирования выборки. Различие случайного и беспорядочного отбора. Однородность выборки. Квазислучайные способы отбора: “механический”, “районированный”, “стратифицированный”, “серийный”. Использование “естественных”, реальных групп. Свойства рандомизированной выборки. Следствия случайного отбора совокупности и нарушения случайности для результатов исследования. Испытуемые “добровольцы”, “заложники”, отбор испытуемых по готовности участвовать в исследовании или их “доступности” для исследователя как источник смещения свойств выборки.

Объем и состав выборки. Соотношение однородности выборки и ее объем, необходимый для исследования. Определение необходимого объема выборки по требуемому уровню достоверности статистических оценок. Соотношение объема выборки и количества переменных, описывающих объекты. Непостоянство объема и состава выборки на протяжении исследования.

Контрольные группы. Их подбор и состав. Понятие эквивалентности групп. Требования к репрезентативности, однородности и уравненности сравниваемых групп по всем переменным, кроме одной - составляющей предмет сопоставления, Способы формирования эквивалентных групп: рандомизация, подбор пар, различные комбинации этих способов; формирование групп по контрастным признакам. Недостатки различных способов и особо опасные приемы формирования групп. Сбалансированные планы исследования как способ компенсации неэквивалентности групп.

Раздел III. Оценка соответствия качества исследования научным стандартам и нормам

Тема 1. Проблема эталонного исследования. Безупречный эксперимент, понятия идеального, бесконечного эксперимента, эксперимента полного соответствия (Р.Готтсданкер). Роль этих идеализированных моделей в выявлении наиболее “уязвимых”, подлежащих строгому контролю аспектов планирования реального исследования.

Тема 2. Репрезентативность как характеристика соответствия теоретических, инструментальных, эмпирических составляющих исследования свойствам изучаемой реальности. Репрезентативность выборки, методики, переменных, результатов.

Тема 3. Надежность как оценка независимости исследовательских инструментов и результатов исследования от случайных, несистематических факторов. Надежность как характеристика воспроизводимости измерений и результатов исследования. Ретестовая надежность, приемы ее оценки. Коэффициент надежности. Надежность как внутренняя согласованность теста.

Тема 4. Валидность как оценка соответствия форм контроля, примененных в исследовании, научным стандартам и нормам. Соотношение понятий валидности, репрезентативности и надежности. Угрозы валидности.

Внутренняя валидность как оценка соответствия выводов исследования и гипотезы исследования. Условия достижения высокой внутренней валидности исследования. Угрозы внутренней валидности.

Внешняя валидность как оценка возможности переноса результатов исследования на другие условия, выборки, популяции. Экологическая валидность. Угрозы внешней и экологической валидности.

Конструктная валидность как оценка соответствия между положениями теории и их реализацией в конкретном исследовании. Угрозы конструктной валидности.

Операциональная валидность как оценка соответствия методических приемов, формирующих переменные, понятиям иследовательской гипотезы. Основные угрозы операциональной валидности.