- •Программа итоговой государственной аттестации выпускников ооп 521300.62 – регионоведение
- •Общие положения
- •Виды итоговой государственной аттестации
- •Программа государственного экзамена по иностранному (английскому) языку
- •Общие положения
- •Поле требований
- •Массив тэк
- •3.4. Критерии оценки (оценка соответствия выпускным профессиональным требованиям фгос впо по массиву тэк)
- •3.5. Общая структура содержательного массива тэк с определением уровня значимости (веса) для решения задачи соответствия требованиям в ходе итогового экзамена.
- •3.6. Круг тем (заданий) и контрольных вопросов с определением уровня значимости (веса) для решения задачи соответствия требованиям в ходе итогового экзамена.
- •3.7. Методические рекомендации для студентов.
- •Программа государственного междисциплинарного экзамена по истории и внешней политике стран европы
- •Общие положения
- •Массив тэк
- •Методические указания студенту
- •4.4. Критерии оценки ответа
- •4.5. Список тем, вынесенных на государственный междисциплинарный экзамен
- •Тема 1. Внутриполитическое развитие Великобритании в 1945-2010 годах
- •Тема 2. Внутриполитическое развитие Германии в 1945-2010 годах
- •Тема 3. Внутриполитическое развитие Италии в 1945-2010 годах
- •Тема 4. Внутриполитическое развитие Франции в 1945-2010 годах
- •Тема 5. Внутриполитическое развитие Испании в 1945-2010 годах
- •Тема 6. История и внешняя политика стран Восточной Европы (Чехословакии, Венгрии, Румынии) в 1945-1980-х годах
- •Тема 7. История и внешняя политика стран Восточной Европы (Чехии, Словакии, Венгрии, Румынии) в 1990-х -2010 годах
- •Тема 8. Интеграционные процессы в Европе в 1945-1957 годах
- •Тема 9. Европейское экономическое сообщество (еэс) в 1957-1993 годах
- •Тема 10. Европейский союз в 1993 – 2011 годах
- •Тема 11. Внешняя политика Великобритании в 1945 – 2010 годах
- •Тема 12. Внешняя политика Франции в 1945 – 2010 годах
- •Тема 13. Германия в международных отношениях 1945 – 2010 годов
- •Тема 14. Внешняя политика Италии в 1945 – 2010 годах
- •Тема 15. Внешняя политика Испании в 1945 – 2010 годах
- •Тема 16. История и внешняя политика Швеции в 1945 – 2010 годах
- •Тема 17. История и внешняя политика Дании в 1945 – 2010 годах
- •Тема 18. История и внешняя политика Норвегии в 1945 – 2010 годах
- •Тема 19. История и внешняя политика Финляндии в 1945 – 2010 годах
- •Тема 20. История и внешняя политика Польши в 1945 – 2010 годах
- •Тема 21. История и внешняя политика стран Балканского полуострова в 1945 – 1980-х годах
- •Тема 22. История и внешняя политика стран Балканского полуострова в 1990-х – 2010 годах
- •Тема 23. История и внешняя политика Португалии в 1945-2010 годах
- •Тема 24. История и внешняя политика Нидерландов в 1945-2010 годах
- •Тема 25. История и внешняя политика Бельгии в 1945-2010 годах
- •Тема 26. История и внешняя политика Швейцарии в 1945-2010 годах
- •Тема 27. История и внешняя политика Австрии в 1945-2010 годах
- •Тема 28. Эстония в 1991-2010 гг.
- •Тема 29. Латвия в 1991-2010 гг.
- •Тема 30. Литва в 1991-2010 гг.
- •Список экзаменационных вопросов
- •Литература для подготовки
- •Требования к выпускным квалификационным работам бакалавров
Программа государственного экзамена по иностранному (английскому) языку
Общие положения
Программа составлена в соответствии с квалификационной характеристикой выпускника - Бакалавр регионоведения, определенной ГОС Высшего профессионального образования по направлению 521300.62 – Регионоведение и предусматривающей выполнение функций референта в данной области, переводчика (переводчика-референта) по соответствующему языку (языкам) изучаемого региона (страны) при работе в государственных органах, научных и образовательных учреждениях Российской Федерации.
Исходя из этого настоящая программа включает в себя комплект методических материалов, предназначенных для решения задач соответствия в ходе аттестационного испытания по английскому языку федерального компонента (ОПД.Ф.01 – Язык (языки) изучаемого региона (страны)) требованиям к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки Бакалавра по направлению 521300.62.
Программа основана на системном комплексном подходе к созданию оценочных средств, позволяющим вынести интегральное решение о соответствии выпускника требованиям ГОС.
Составляющие программы:
Поле требований к учебно-методическим и эргономическим условиям экзамена и подготовительного этапа, способствующего успешному осуществлению процедуры оценки знаний выпускников.
Общая структура содержательного массива ТЭК по аттестационному испытанию ОПД.Ф.01
Требования к уровню сформированности компетенций, знаний и умений с выделением массива основных учебных модулей (ОУМ) и контрольных вопросов по каждому из них.
Задания из массива контрольных вопросов для комплектования экзаменационных билетов.
Программа составлена в соответствии с положением Минобразования России от 16.05.2002 «О методике создания оценочных средств для итоговой гос. аттестации выпускников вуза».
Поле требований
К учебно-методическим и эргономическим условиям проведения экзаменов, защиты квалификационной работы и подготовительному этапу, способствующему успешному осуществлению процедуры оценки знаний выпускников.
I. Студенты
Предоставление выпускникам возможности заблаговременно ознакомиться с критериями соответствия требованиям ГОС, количеством и содержанием ОУМ (основным учебным модулем).
Проведение обзорных лекций и консультаций по дисциплинам, входящим в ОУМ.
Заблаговременное доведение до студентов требований Программы. Предоставление студентам методических инструкций, рекомендаций, списков рекомендуемой литературы по подготовке к экзамену.
Предоставление студентам нормативного времени на подготовку ответов по предоставленным на выбор билетам в расчете 40 минут на каждый вопрос.
Субъекты, имеющие право оценивать соответствие студентов на итоговой гос. аттестации (председатель и члены ГАК, руководители дипломных работ, рецензенты).
Включение в состав комиссии преподавателей-экспертов по определению основных учебных модулей и их содержания.
Обеспечение субъектов ГАК нормативными документами, памятками, оценочными листами с критериями оценки соответствия.
Коллегиальность обсуждения ответов с учетом требований соответствия.