- •1. Специфика философского знания. Философия и наука. Функции философии.
- •Философия и наука
- •2. Содержание функций философии.
- •2. Мировоззрение и его структура. Исторические типы мировоззрения: миф, религия, философия; их особенности.
- •3. Специфика философии Древнего Китая. Основные философские школы.
- •4. Своеобразие философии в Древней Индии. Основные философские школы.
- •5. Этапы и основные проблемы, рассматривающиеся в античной философии.
- •6. Философское учение Платона.
- •7. Философская система Аристотеля.
- •Классификация философии, данная Аристотелем
- •Категории Аристотеля как способ объяснения сути бытия
- •Проблема души и человека в философии Аристотеля
- •Классификация Аристотеля форм государства
- •Историческое значение философии Аристотеля
- •8. Стоицизм.
- •9. Теоцентризм средневековой Философии. Основные ее этапы.
- •10. Учение Августина Блаженного.
- •11. Философские идеи Фомы Аквинского.
- •12. Арабо-мусульманская средневековая философия. Основные философские школы: мутазилиты, арабские перипатетики, суфии.
- •Пять основоположений мутазилизма
- •13. Специфика философии эпохи возрождения. “Утопия” т. Мора
- •Томас Мор
- •Биография
- •14. Натуралистический пантеизм Джордано Бруно.
- •15. Эмпиризм и рационализм в философии Нового времени. Учение ф. Бэкона об “идолах”.
- •16. Общество в философии XVII века: т. Гоббс, д. Локк. Томас Гоббс
- •Учение о познании
- •К проблеме языка
- •Учение о государстве
- •Джон Локк
- •К критике врожденных идей
- •Учение о познании
- •Учение о первичных и вторичных качествах вещей
- •17. Французские материалисты XVIII (Гольбах, Гельвеций, Дидро, Ламетри). Материализм
- •Гольбах
- •Гельвеций
- •Учение о познании
- •Эволюционное учение о природе
- •"Философские принципы относительно материи и движения"
- •Ламетри
- •18. Философские воззрения. Дж.Беркли и д.Юма Джордж Беркли
- •Субъективно-идеалистический сенсуализм
- •Крайний номинализм
- •Качества единичных вещей
- •Отношение к проблеме субстанции
- •Дэвид Юм
- •Наука о познавательных способностях человека
- •Восприятия
- •Впечатления
- •Концепция причинности
- •Обоснование индукции
- •19. “Критическая философия” и.Канта Критический период
- •Основные понятия философии Канта Задача "Критики чистого разума".
- •Критика рациональной психологии
- •Критика рациональной космологии
- •Критика рациональной теологии
- •20. Философия Гегеля.
- •Философия природы
- •Философия духа
- •21. Исторические предпосылки формирования и основные идеи марксистской философии.
- •Основные идеи и положения диалектического материализма.
- •Исторический материализм
- •Базис и надстройка
- •22. Философия ф.Ницше.
- •Философия
- •Период переоценки ценностей
- •Некоторые идеи учения о познании и истине
Базис и надстройка
Наиболее отчетливо материалистическое понимание истории Маркс выразил в предисловии к "Критике политической экономии". В общественном производстве в своей жизни люди вступают в определенные, необходимые, независящие от их воли производственные отношения, которые соответствуют определенной ступени развития их материальных производительных сил. Совокупность этих производственных отношений составляет экономическую структуру общества, а именно реальный базис, на котором возвышается юридическая и политическая надстройка и которому соответствуют определенные формы общественного сознания - религия, искусство, философия, наука (научное миропонимание). Такова структура любой экономической формации. Маркс указывает, что эти производственно-экономические отношения являются определяющими, т.е. они определяют политические, юридические и идеологические явления социальной жизни. Таким образом, не сознание людей определяет бытие, а общественное бытие определяет общественное сознание.
Одной из предпосылок такой трактовки истории было соображение, что прежде заниматься наукой, искусством, религией, философией или другими видами дятелности, нужно сначала есть, пить, спать и одеваться. А для этого нужны продукты, которые могли бы удовлетворить эти потребности, прежде всего биологические и физиологические. А для того, чтобы их иметь, их надо произвести. Поэтому определяющим является способ производство.
22. Философия ф.Ницше.
Ницше, Фридрих Вильгельм
Фридрих Ницше (1844-1900)
В философском творчестве Ницше выделяют следующие периоды:
с 1871 до 1876. Позитивное отношение к мировоззрению Шопенгауэра с его идеей воли как сущностной основы и начала мира, а также к мировоззрению Вагнера.
Сочинения:
Рождение трагедии,
Несвоевременные размышления.
1876-1877. Период переоценки ценностей, т.н. разрушительный период. Ницше пытается переоценивать все фундаментальные ценности человечества. Критическое отношение к Шопенгауэру и Вагнеру.
Сочинения:
Человеческое, слишком человеческое,
Утренняя заря,
Веселая наука (1,2,3,4 книги).
Переходный период от переоценки ценностей к созданию новой философии и новых ценностей.
Сочинения:
По ту сторону добра и зла,
Веселая наука (5 книга),
Так говорил Заратустра.
Заключительный период
Сочинения:
Сумерки кумиров,
Антихристианин,
Всечеловек (Ecce Homo),
Воля к власти (опубликовано посмертно: наброски, систематизированные сестрой Ницше).
Философия
Философия Ницше носит несистематический, наставительный характер (по классификации Рорти философия подразделяется на систематическую и несистематическую, наставительную).
В середине 80-х годов он серьёзно заболел, а потому часто менял места жительства и круг общения, а потому его труды не носили систематического характера. Ницше писал урывками.
Все суждения Ницше носят сугубо личный характер, отражают только то, что он сам видит и чувствует. Не следует принимать его философию за научный подход. Идея переоценки ценностей отражает сущностный характер его философии.
Что же необходимо для того, чтобы переоценивать ценности и создавать новые? Человеческий дух должен пройти следующие превращения:
Дух становится верблюдом.
Верблюд становится львом.
Лев становится ребенком.
Всё самое трудное на себя берёт навьюченный дух, словно верблюд, он идёт в свою пустыню. А в любой пустыне дух становится львом, для того чтобы добыть себе свободу и стать господином собственной пустыни. А для этого дух, превращающийся в льва, может и хочет сразиться с врагом, великим драконом по имени "Ты должен". Лев возражает:
- Я хочу.
- Все ценности уже созданы. И каждая ценность это я. "Я хочу" больше не должно существовать.
По мнению Ницше, лев, в отличие от верблюда, может добиться свободы для нового созидания. Лев своей силой добивается свободы и священного нет даже перед долгом.
Ребёнок, в отличие от льва, способен творить, созидать новые ценности и переоценивать старые. Дитя - это невинность, это начальное движение, это игра, новое начинание и священное словоутверждение. Для игры созидание нужно священное словоутверждение. Этот новый дух хочет своей воли, своего мира.