Вопрос 38

Понятие тестовой батареи. Принципы формирования тестовой батареи при профотборе

Тестовая батарея – совокупность групп тестовых заданий (субтестов), объединенных в одну психодиагностическую методику и направленных на измерение различных сторон сложного психологического конструкта.

Наиболее известными и распространенными в современной психологической диагностике примерами тестовых батарей являются шкалы измерения интеллекта Векслера, тест структуры интеллекта Амтхауэра (TSI).

Несмотря на принадлежность к общей методике, некоторые субтесты тестовых батарей используются в отдельности для решения определенных узких диагностических задач. Часто отдельные субтесты тестовых батарей снабжаются собственными частными нормами и стандартами выполнения. Возможность их комбинирования в зависимости от ситуации обследования является специфической особенностью многих батарейных методик.

Невзирая на относительную независимость некоторых субтестов тестовой батареи, непременным условием разработки методики и оценки качеств теста в целом является анализ внутренней согласованности, трудности заданий теста, валидности заданий теста не только с точки зрения состава задач отдельных субтестов, но и связи отдельных субтестов с общим результатом тестовой батареи. Процедура разработки и проверки диагностических качеств батарейных методик значительно усложняется по сравнению с единичными тестами.

При формировании батареи, подборе тестов для психодиагностического обследования необходимо исходить из:

• целей и задач психодиагностического обследования (для определения того, какие характеристики следует изучать);

• сложности изучаемого явления - простое (например, тревожность) или интегративное качество личности (например, личностная зрелость) будет изучаться;

• параметров, возможностей методик (они должны максимально отвечать стоящим задачам);

• особенностей обследуемых;

• времени, отведённом на обследование (обычно оно ограничено, поэтому батарея или набор не могут быть слишком большими);

• взаимодополняемости методик – результаты по одним методикам должны дополняться, обосновываться результатами других (поскольку полученный по одной методике показатель может объясняться различными причинами, другие методики должны сужать зону поиска).

Кроме того, важно помнить, что психолог самостоятельно выбирает процедуры и методы обследования и выполняет распоряжения, касающихся данного вопроса лишь со стороны специалистов, уполномоченных руководить им в профессиональном отношении.

Для того, чтобы выбор методик осуществлялся исходя из стоящих задач, а не наличия тех или иных тестов, банк психодиагностических методик психологической лаборатории должен быть достаточно большим, включать как широко, так и узко направленные тесты. В противном случае возможны ситуации, когда результаты обследования не будут отвечать запросам заказчика.

Непременное условие разработки методики и оценки качеств теста в целом – анализ внутренней согласованности, трудности заданий теста, валидности заданий теста не только с точки зрения состава задач отдельных субтестов, но и связи отдельных субтестов с общим результатом тестовой батареи.

Тестовые батареи проходят процедуру исследования валидности, дискриминативности, внутренней согласованности сначала раздельно, по субтестам, а затем в целом.