- •1. Возникновение дизайна
- •Первые теории дизайна
- •2. Модерн
- •Представители:
- •Представители:
- •Основные черты:
- •Философия стиля — «форма определяется функцией».
- •1905—1906 Гг. Был художественным директором «aeg».
- •4. Авангард
- •5. Американский функционализм
- •Лозунг функционализма:
- •6. Становление дизайна в предреволюционный период. Абрамцево, Талашкино. «Мир искусства»
- •Ярмарки и их экспонаты способствовали развитию дизайна в России.
- •7. Баухауз
- •25 Апреля 1919 в результате объединения Саксонско-Веймарской Высшей школы изобразительных искусств и основанной Анри Ван де Вельде Саксонско-Веймарской школы прикладного искусства.
- •Директора Баухаузa:
- •8. Вхутемас-вхутеин
- •9. Мировой экономический кризис 1929. Стиль Арт-Деко
- •Поль Пуаре
- •Мадлен Вионе
- •10. Советский дизайн 1930-х
- •11. Стилевые направления перед 2-й мировой войной. Функционализм и арт-деко.
- •«Франкфуртская кухня».
- •Образцовый поселок «Вайсенхофф»
- •Вальтер Гроппиус.
- •Народный автомобиль.
- •320 Тысяч вкладчиков остались без машины.
- •1930-Х. Вызывали восхищение всех известных дизайнеров, особенно Майера
- •12. Дизайн в сша 50—60-х
- •Рассел Райт
- •Итальянский дизайн имел 3 основных особенности:
- •15. Cоветский дизайн в послевоенный период
- •16. Неофункционализм. Ульмская школа. Стиль Браун
- •5 Декабря 1968 Ульмская школа закрылась.
- •Значение школы:
- •Его произведения:
- •18. Kонцептуальные поиски советских дизайнеров 1960—80-X
- •Наиболее крупные представители советского дизайна:
- •19. Региональные школы дизайна. Япония. Италия. Скандинавия
- •И высокие технологиии.
- •Послевоенная Европа была готова к приятию функционального стиля. В нем видели примету нового времени.
- •20. Модернизм в кризисе. Радикальный дизайн и анти-дизайн. Стиль Мемфис.
- •Исследователи ведут родословную хай-тек от Хрустального дворца Пакстона, Эйфелевой башни и гиберболоидов Шухова.
- •Наиболее крупные представители хай-тек:
Ярмарки и их экспонаты способствовали развитию дизайна в России.
7. Баухауз
Ба́ухаус (Высшая школа строительства и художественного конструирования) — учебное заведение, существовавшее в Германии с 1919 по 1933, а также художественное объединение, возникшее в рамках этого заведения.
В XX веке многие принципы, определяющие внешний облик архитектуры, повсеместное употребление классических ордеров, продолжавшееся с XV по XIX века, были поставлены под сомнение: избыточность украшений не соответствовала техническим реалиям, и, отвергнув орнамент, архитекторы переломили многовековую традицию.
Вначале новые здания казались невыносимыми в своей наготе, но со временем общество научилось ценить ясные очертания и компактные формы нового стиля. У его истоков стоит Баухаус, теоретические посылки которого часто сводятся к лозунгу «функционализм», то есть что утилитарно, удобно, то и красиво.
Однако это не совсем верно: лучшие создания функционализма красивы потому, что дизайнеры обладают вкусом и художественным чутьем.
В выпущенном школой «Манифесте» 1919 года архитектура была названа ведущим направлением в дизайне, провозглашались принципы равенства между прикладными и изящными искусствами, декларировались идеи повышения качества промышленной продукции.
Основатели движения видели целью удовлетворение массовых потребностей населения и стремились сделать промышленные товары красивыми, доступными по цене и максимально удобными.
Программа обучения в школе предполагала соединение искусства со строительной техникой — как в средневековых ремесленных гильдиях, но на современной основе.
История:
Школа Баухаус была образована в Веймаре
25 Апреля 1919 в результате объединения Саксонско-Веймарской Высшей школы изобразительных искусств и основанной Анри Ван де Вельде Саксонско-Веймарской школы прикладного искусства.
Будучи инициатором создания нового заведения, на должность руководителя А. Ван де Вельде предложил кандидатуру молодого берлинского архитектора Вальтера Гропиуса.
Преподавателей и учащихся в эпоху Веймарской республики объединяли левые взгляды и новаторские подходы к искусству. Гропиус считал, что в новую эпоху архитектура должна быть строго функциональной, экономичной и ориентированной на технологии массового производства.
В 1925, когда Веймарские власти перестали субсидировать школу, заведение прекратило существование в Веймаре и было переведено в Дессау.
Директором школы с 1919 по 1928 был Гропиус, затем его сменил Ханнес Мейер, а в 1930 руководящую должность занял Людвиг Мис ван дер Роэ.
Помимо них преподаванием занимались многие ведущие архитекторы и художники-авангардисты, в частности И. Иттен, Л. Мохой-Надь, П. Клее, В. Кандинский, Л. Фейнингер,
О. Шлеммер, Г. Маркс, Ю. Шмидт, Г. Штёльцль.
В 1933 году, после прихода национал-социалистов к власти, школа была упразднена нацистским правительством (нацисты и в 1920-х выступали против Баухауса, считая школу рассадником коммунизма).
В середине 1930-х годов, Баухаус активно развивался в Палестине и Биробиджане, куда эмигрировали из Германии архитекторы-евреи.
В Тель-Авиве и Биробиджане наиболее целостно сохранились кварталы, построенные в стиле Баухаус.
В 1933 году Ханнес Майер представил генеральный план развития Биробиджана, выполненный в стиле Баухаус, который был воплощен лишь частично.
Девиз Баухауза: «Новое единство искусства и технологии». Влияние идей Баухауза наиболее заметно в функциональной архитектуре современных офисов и фабрик.
Кредо Баухауза — художник, ремесленник и технолог в одном лице — оказало глубокое воздействие на прикладное и изобразительное искусство, от книжного иллюстрирования и рекламы до мебели и кухонной утвари.
Направления деятельности: педагогическое, практическое, организационное, теоретическое.
Школа дала толчок зарождению современного искусства предметной среды.
Вальтер Гропиус (1883—1969), немецкий архитектор, один из основоположников функционализма, основатель знаменитой школы Баухауз.
Родился в Берлине, учился в Высших технических школах в Берлине и Мюнхене. Огромное значение для его будущей деятельность имела работа в мастерской
П. Беренса, одним из учеников которого был также Ле Корбюзье.