Экспозиция (представление) - развитие действия - кульминация действия - спад действия - развязка (финал)

Композиция (лат. compositio - составляю) - построение художественного произведения, обусловленное его содержанием и характером. Композиция является важнейшим элементом художественной формы, придающим произведению единство и цельность. Композиционное построение включает:

• выяснение центра композиции и подчинение ему других частей произведения;

• объединение отдельных частей произведения в гармоническом единстве;

» соподчинение и группировка с целью достичь выразительности и пластической целостности произведения.

Кульминация (от лат. culmen - высшая точка) - эпизод, в котором достигается наивысшее напряжение. Кульминация - наиболее эмоционально воздействующий момент, к которому подводит логика построения произведения. Далее определяем:

• действующие лица (кто действует: персонажи, команды, игроки из зала?), Персонаж (фр. personage от лат. persona - маска, лицо) - художественный образ человека, совершающего поступки в определенной ситуации.

• основной внутренний конфликт (кто или что вступает в конфликт?), Конфликт (от лат. conflictus - столкновение) — здесь: тематическое напряжение, возникающее между персонажами или их поступками, на котором основывается сюжет. Есть четыре основных вида конфликта:

  1. природный или физический конфликт, когда герой вступает в борьбу с природой;

  2. социальный конфликг, когда человек бросает вызов другому человеку или обществу;

  3. внутренний или психологический конфликт, когда желания человека вступают в конфликт с его совестью;

  4. провиденциальный конфликт, когда человек противостоит законам судьбы или какого- то божества.

• фабула действия (суть истории);

Фабула (лат. fabula - басня, рассказ) - хронологическая основа литературного произведения, также любого художественного произведения на основе текста. Фабула является основой сюжета.

• эпизоды действия (каково их содержание и функции?).

Эпизод (греч. epeisodion, букв, привходящее, постороннее) - здесь: самостоятельная, законченная сцена драматического произведения, связанная с его основной темой. В результате у нас должна получиться примерно такая структура:

Отступление 1. Об управлении эмоциями зрителя. «Зритель любит, чтобы им руководили, его «вели»».

Этап 3. Приступая к письменному оформлению текста, сначала следует составить сценарный план - последовательность эпизодов с их описанием.

Этап 4. Затем, если это необходимо, на план «нанизываются» реплики ведущих (актеров). Бывает, опытные ведущие удачно импровизируют, но и в этом случае не следует забывать, что всякая импровизация должна быть хорошо подготовлена. Этап 5. Далее желательно расписать ремарки - примечания, в которых указывается движение по сцене, использование реквизита, световое и звуковое оформление. Этап 6. На этом этапе наш текст может принять вид литературного сценария. Задача сценариста КД программы - создать оригинальное художественно- просветительное произведение путем соединения различных выразительных средств в единую логическую композицию, подчиненную общему замыслу, идее, теме.

Итак, драматургия КД программы включает след. обязательные элементы:

• цель как ожидаемый эффект от организуемого общения участников;

• характеристика соответствующего методического принципа;

• логика использования форм, средств и способов организации деятельности участников;

• набор условий эффективной реализации. Обязательными компонентами драматургии являются:

• актуальность КД программ с позиций текущих общественно-политических, социально- экономических, культуных задач, стоящих перед обществом;

• преемственность и последовательность в их подготовке и проведении, выражающиеся в органической связи предыдущих и последующих программ в организационном, пед. и худ. аспектах;

• жанровое разнообразие программ, возможность модификации одной и той же

программы.

Билет 1

1. Типовые методики культурно-досуговой деятельности. План ответа

1. Основа методики КДД

2. Основные технологии КДД (ИП, ХП, КР)

3. Основные цели методик КДД

   1. Для того чтобы деятельность учреждения культуры была содержательной, интересной, эмоционально насыщенной, специалистам следует максимально овладеть методикой КДД, т.е. совокупностью методов, способов, приемов и действий целенаправленного достижения поставленной цели

Методика КДД опирается на методологию, законы психологии и педагогики, имеет свои внутренние закономерности функционирования как специфический вид деятельности. Методика представляет собой центральный блок в КДД, который осуществляет прием, переработку информации и преобразует ее в художественно- образный, символико-аллегорический способ эмоционального воздействия.

В основе методики КДД лежат духовные потребности населения.КДД оказывает активное формирующее влияние на личность, что свидетельствует о ее достаточно высокой общественной значимости и о востребованности специалистов.

В КДД сложилась определенная классификация методик: общая методика, типовые методики и частные методики. Все они функционируют по своим законам, вбирая в себя все наиболее общее и существенное в построении технологического процесса.

К закономерностям методики КДД можно отнести: неразрывную связь социальных и культурологических задач; соответствие содержания и формы; последовательность при подготовке и проведении программ от идеи до замысла; активизация аудитории; постоянная смена эмоциональных состояний; постепенное вовлечение во все более сложную деятельность участников программы; единство и взаимопереход субъекта и объекта;

2. Рассматривают три основные технологии в КДД:

• информационно-просветительскую (ИП);

• художественно-публицистическую (ХП);

• культурно-развлекательную (КР).

I. Информационно-просветительская деятельность (ИПД) базируется на современных информационных технологиях и функционально обеспечивает наиболее объемные в творческом отношении ХП и КР. Информация - «сообщение», «изложение».

Виды информации: социальная, политическая, научная, художественная, техническая, экономическая и т.д. - она воздействует на рациональное начало в человеке. Если информация эмоционально окрашена, то воздействует еще и на эмоции.

Средствами, формами и методами ИПД учреждения культуры информируют, просвещают, разъясняют, помогают людям на практике удовлетворить их потребности в знаниях.

Структурные компоненты ИПД:

• общие (субъект, объект, содержание, средства, коммуникация, управление);

• видовые (экономика, политика, право, эстетика)

Задачи ИПД 1) нести людям знания и 2) вырабатывать личное отношение к полученным знаниям, 3) формируя убеждения. Преимущество и сила методики ИПД в том, что полученная в стенах учреждения информация в процессе усвоения людьми корректируется, становясь их собственной.

Формы ИПД, несущие научные знания: лекции, беседы, доклады, кинолектории, просветительные кружки и школы - в этих формах преобладает содержательная сторона.

Формы, где содержание дополняется средствами худ.выразительности: устные журналы, устные альманахи, чтения, культурно-художественные бригады, клубные объединения, народные университеты.

Формы ИПД, где большое значение имеют документы, достоверность информации:

пресс-конференция, интервью, репортаж.

Условия успеха всех ИПД:

-создание атмосферы взаимного доверия и доброжелательности;

• знание аудитории;

• достоверность информации (отбор фактов - основа каждого сообщения; задача - передать факты; хорошее подспорье ~ документальная литература);

• единство содержания и формы.

Основной метод ИПД - иллюстрирование: предметное (экскурсии, использование иллюстраций растений, животных, образцов горных пород и пр.), изобразительное (картины, фотографии, модели, муляжи), образное ( по памяти). Наглядность сообщает правильное направление мышлению, активизирует его, развивает воображение, делает знания более обстоятельными; способствует лучшему запоминанию и сознательному усвоению материала.

II. Художественно-публицистическая деятельность (ХПД) - этот термин произошел от «художественно-массовая работа»- область деятельности учреждений культуры, в организации которой соединяются средства пропаганды, агитации и искусства.

В основе ХПД лежит поиск художественного образа и реального конкретного события. ХПД призвана практически помочь процессу осознания мира личностью за счет воздействия на ее интеллектуальную и эмоциональную сферы.

Эмоциональное воздействие на слушателей достигается выразительной силой подачи материала, образностью, художественностью.

Специфика ХПД:

возможность применения многообразных средств воздействия, способных одновременно охватить большую массу людей;

• использование социально-психологических механизмов воздействия и восприятия;

• конкретизация ХПД, использующей реальные и художественные образы.

В основе методики ХПД лежит драматургия высокого уровня, особенностями которой являются: фактологичность, многообразие содержательных и эмоциональных средств воздействия. Их разнообразие богаче, чем в театре и кино. Основной вид драматургии - сценарий. Его характеристики: целостность будущей программы, взаимная согласованность всех эпизодов; поиск обобщенности, типичность в раскрытии образа события, жизненного факта, новизна тематики, содержания, применения худ. средств, композиционного решения, форм и методов воздействия.

Метод драматургии КД программ - монтаж, который позволяет располагать материал в соответствии с основными законами аристотелевой драмы (экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация и развязка). Еще один закон - гармоничное единство, целостность всего происходящего, работающего на худ. образ.

Основной творческий метод ХЦД - театрализация (применяется, как правило, совместно с иллюстрированием и игрой).

Сценарий программы - литературная разработка его содержания, где подробно излагаются мельчайшие детали будущего действия, создается модель программы. Сценарий - понятие синтетическое, объединяющее работу драматурга, режиссера, менеджера и актива.

Режиссура - основной компонент технологического процесса воплощения сценария. Режиссура - дело коллективное. Режиссер создает условия для творчества своих коллег - художника, композитора, хореографа и др.

При подготовке ХП программы создается инициативная группа, которая обсуждает общий замысел и примерную структуру, уточняет тему, намечает сроки и место ее проведения; определяет состав потенциальной аудитории, конкретизирует жанр и приемы подачи содержания.

Режиссерский замысел - это проект постановки (апробируется на репетициях и может изменяться под влиянием участников программы).

Режиссерская документация (план постановки): монтажный лист, музыкальная и световая партитура, сценарный план, репетиционный план.

III. Культурно-развлекательная деятельность (КРД) отличается более активным, динамичным характером и свободным типом поведения посетителей учреждений культуры. Для культурно-развлекательной программы необходим высокий уровень включенности аудитории и демократичности общения, что способствует созданию непринужденной атмосферы.

КРД способна удовлетворить разнообразные духовные потребности посетителей учреждений культуры на основе получения удовольствия. Поэтому она позволяет снять психологические стрессы, перегрузки, переутомление.

Основным методом КРД является игра. Игра выступает в двух ипостасях:

• как метод подготовки программы (игра представляет собой сознательную и инициативную деятельность, направленную на достижение условной цели, добровольно установленной самими играющими);

• как форма (наличие опред. игрового пространства, игровые правила, потребности в игровой деятельности).

ЗЛюбая культурно - досуговая программа должна быть ориентирована на

достижение определенных результатов, а именно:

1. Осмысление детьми досуга, как ценности.

2. Осознание детьми своих возможностей и способностей.

3. Освоение определенных средств общения, основ зрительской культуры.

4. Повышение культуры взаимоотношкний со сверстниками и взрослыми.

5. Изменение атмосферы в классе.

6. Формирование традиций.

-feiffC^ST Методика и технология рекламы в КДД.

План ответа.

1 .Понятие "реклама", ее основное функциональное назначение.

2. Виды рекламы. В области культурно-досуговой деятельности сосредоточение на: рекламе произведений литературы, искусства, культуры; рекламе собственной продукции, товаров и услуг; рекламе товаров и услуг сторонних предприятий фирм.

3. Методика рекламы культурно-досуговой деятельности. Имидж и фирменный стиль учреждения досуга.

4. Принципы построения композиции рекламного обращения. Ответ

   1. Реклама - это информация о потребительских свойствах товаров и видах услуг. Цель рекламы- реализация этих услуг и создание спроса на них, и популяризация произведений литературы, искусства, культуры, КД программ и др.

Деятельность учреждений образования и культуры в области рекламы может быть сосредоточена на: рекламе продуктов собственной творческой деятельности.

Следует подчеркнуть, что реклама функционирует по единым законам, но ее виды имеют свою специфику, обусловленную особенностями рекламируемых ценностей. Реклама КДД является одним из видов рекламной деятельности. Функциональное назначение рекламы:

• информация и коммуникация, от качества которых зависит ее действенность и эффективность;

• инструмент, с помощью которого потребителю, клиенту или зрителю дается информация, которая побуждает его приобрести рекламируемый товар.