Вопрос 46. Цель и задачи трудового воспитания

. Цель трудового воспитания учащихся – формирование положительного отношения к труду, осознанной потребности трудиться и подготовка учащихся к жизни в современном обществе.

2.2. Задачи трудового воспитания учащихся:

1. Формирование предпосылок трудовой деятельности:

- формирование трудовых навыков;

- формирование компонентов деятельности;

- формирование общественных мотивов;

2. Воспитание положительного отношения к труду взрослых:

- формирование интереса к труду взрослых;

- воспитание уважения к трудящемуся человеку, бережного отношения к результатам его труда;

- формирование представлений о социальной значимости труда;

- воспитание гуманного отношения к природе и человеку, к окружающему миру предметов и вещей;

- развитие осмысленного желания и умения понимать и участвовать в целесообразном преобразовании мира;

- воспитание стремления оказывать посильную помощь;

3. Воспитание личности учащихся:

- создание необходимых условий для развития индивидуальности;

- воспитание личностных качеств (самостоятельность, ответственность, инициативность, чувство долга);

- воспитание трудолюбия (привычка к трудовому усилию, готовность включаться в труд);

- воспитание положительных взаимоотношений между учащимися (дружба, взаимопомощь, забота о товарищах);

4. Профессиональная ориентация учащихся:

- профессиональное просвещение;

- профессиональная диагностика;

- профессиональная консультация;

5. Формирование основ экономической культуры учащихся:

- выработка ясного представления об экономических закономерностях развития общества;

- формирование у учащихся экономического мышления;

- воспитание качеств характера рачительного хозяина-гражданина (бережливость, практичность, хозяйственность);

- выработка навыков рационального использования рабочего времени;

- овладение элементарными навыками экономического анализа, привычками экономии и расчетливости.

Вопрос 47. Виды труда детей

САМООБСЛУЖИВАНИЕ - это постоянная забота о чистоте тела, о порядке в костюме, готовность сделать для этого все необходимое без требования извне, из внутренней потребности соблюдать гигие­нические правила.  Специфика: перед ребенком всегда ставится кон­кретная цель, достижение которой понятно ребенку и жизненно необ­ходимо для него; результат, которого он достигает, нагляден и открывает ему известные перспективы дальнейшей деятельности Значение:  трудовое воспитание дошкольников начинается с этого вида труда;  приучает детей к самостоятельности, к преодолению трудностей, вооружает навыками;  очевидна его жизненная необхо­димость, направленная на удовлетворение повседневных личных по­требностей ребенка;  приучает к систематическому труду; дети на­чинают понимать, что все имеют трудовые обязанности, связанные с их повседневными жизненными потребностями; воспитывается отри­цательное отношение к безделью и лени; дети впервые устанавлива­ют известные отношения с окружающими людьми, осознают свои обя­занности по отношению к ним; узнают цену заботам о себе и приоб­ретают умение действенно заботиться о своих близких;  дополняет внутреннюю культуру ребенка: он стремится быть полезным, не об­ременять окружающих, помогает им обходиться своими силами в большом и малом; всегда требует определенных физических и умственных усилий, которые тем заметнее выступают в деятельности ребенка, чем он младше и чем менее он владеет навыками самостоятельного одевания, умывания, еды.