12 Учет по о отчетность мастера по

Учет производственного обучения является одним из важнейших средств повышения качества учебно-воспитательной работы. Проверяя усвоение учащимися знаний, мастер имеет возможность практически оценить применяемые им формы и методы, выявит сильные и слабые стороны, наметить пути совершенствования учебного процесса. Учет и оценка учебных аспектов учащихся способствует повышению у них интереса к обучению, развивает чувство ответственности за качество знаний и навыков, дисциплинируют , побуждают к старательности и активности.

Показателем учета посещаемости является процент посещаемости:

%пос.=Тфак./Тпл*100%, где

Тфак. – количество человеко-часов, которое фактически обучающиеся присутствовали на занятиях.

Тпл. – количество человека- часов за данный промежуток времени в соответствии с планом.

Показателями успеваемости является процент успеваемости. Успеваемость может быть абсолютной и качественной:

%абс.усп.=Куч(3,4.5)/ Кат.*100%

%кач.усп.=Куч(3,4,5)/ Куч.(пр) *100%

Виды учета успеваемости:

-предварительный

-текущий (ежедневный)

-периодический (рубежная аттестация)

-итоговый контроль

По итогам мастер ПО заполняет сводную ведомость успеваемости.

13 Методическая работа мастера по

Подготовка к учебному занятию мастера ПО является важным этапом всей подготовительной работы мастера. От ее полноты и тщательности зависят результаты обучения и воспитание студентов, глубина и прочность усвоения ими профессиональных знаний и умений. Обязанность мастера- добросовестно готовится к проведению каждого занятия.

Перед непосредственным изучением темы, мастер ПО должен составить перспективно-тематический план занятий, в котором необходимо предусматривать нижеперечисленные факторы:

– учебно-наглядные пособия

– цели урока

– межпредметные связи

– тему уроков

– материально -техническое оснащение

– распределение времени

– домашнее задание

– литература

– прогрессивные методы и способы труда

– подготовить и опробовать оборудование и механизмы, которые будут использоваться

Первостепенные положения урока:

– постоянство состава группы

– синхронность обучения

– четкая определенность в объеме изучаемого материала

– единая продолжительность

– постоянство расписания

– возглавляющая роль мастера в учебно-производственном процессе

Каждый урок имеет свои особенности и по этому не может подгоняться под один стандарт. Готовясь к конкретному занятию, мастер устанавливает структуру и время на каждый элемент, определяет соответственные методические рекомендации. Мастеру необходимо как бы мысленно провести урок.

В результате всей этой подготовительной работы мастер составляет план урока, который является рабочим документом в течении всего занятия. Хорошо продуманный и умело используемый план урока обеспечивает достаточно полное и логическое насыщение каждого изучаемого вопроса без лишних подробностей.

Подготовка мастера к учебному занятию является решающей стадией всей подготовительной работы мастера. От ее полноты и тщательности зависят результаты обучения и воспитания учащихся, глубина и прочность усвоения ими профессиональных знаний и умений, развитие их самостоятельности и активности. Долг мастера, тщательно готовиться к проведению каждого занятия.

20