- •Раздел 1. Общая психология
- •Тема 1. Предмет психологии.
- •Тема 2. Состояние, структура и методы современной психологии.
- •Тема 3. Деятельность.
- •Тема 4. Общение.
- •Тема 5. Личность.
- •Тема 6. Внимание.
- •Тема 7. Первичные образы: ощущения и восприятия.
- •Тема 8. Вторичные образы — память, воображение.
- •Тема 9. Мышление.
- •Тема 10. Психические состояния личности и их роль в поведении и деятельности человека.
- •Тема 11. Темперамент.
- •Тема 12. Характер.
- •Тема 13. Способности.
- •Раздел 2. Детская психология
- •Тема 1. Предмет и задачи детской психологии
- •Тема 2. Методы детской психологии
- •Тема 3. Закономерности психического развития в онтогенезе
- •Тема 4. Период новорожденности и младенчества
- •Тема 5. Психическое развитие ребенка в раннем возрасте
- •Тема 7. Развитие межличностных отношений и общения в дошкольном возрасте
- •Тема 8. Игровая деятельность как ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте
- •Тема 9. Психологические особенности изобразительной деятельности до школ ьн иков
- •Тема 10. Психологическая характеристика элементарной трудовой деятельности в период дошкольного детства
- •Тема 11. Особенности начальных форм учебной деятельности в дошкольном возрасте
- •Тема 12 Развитие личности дошкольника
- •Тема 13. Проявление темперамента и его развитое у детей
- •Тема 19, Развитие памяти в дошкольном возрасте
- •Тема 20, Развитие мышления в дошкольном возрасте
- •Тема 21. Развитие воображения в дошкольном детстве
- •Тема 22. Развитие речи в дошкольном возрасте
- •Тема 23. Психологическая готовность к обучению в школе
- •Тема 24. Психология личности и деятельности воспитателя
Тема 7. Развитие межличностных отношений и общения в дошкольном возрасте
Психическое развитие и общение. Детерминированность психического развития ребенка характером общения со взрослыми и сверстниками. Генезис потребности в общении. Изменение мотивов и средств общения. Основные формы общения ребенка со взрослыми: ситуативно-личностное, непосредственно-эмоциональное общение; ситуативно-деловое, предметно- действенное общение; внеситуативно-познавательное и внеситуативно- личностное общение. Группа детского сада как первая официальная социальная группа ребенка. Структура межличностного взаимодействия в дошкольной группе. Факторы, определяющие положение ребенка в группе, в системе межличностных отношений. Психологическая характеристика популярных и непопулярных детей. Взаимоотношения мальчиков и девочек. Половая дифференциация в системе отношений. Развитие внеситуативно- личностного и внеситуативно-познавательного общения у детей дошкольного возраста. Влияние общения на развитие личности ребенка.
Тема 8. Игровая деятельность как ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте
Психологическая характеристика игры. Анализ теорий детской игры. Структурные компоненты сюжетно-ролевой игры: сюжет, содержание, роли, правила, игровые действия, игровой материал. Использование предме- тов-заместите лей.
Этапы развития игровой деятельности в дошкольном возрасте. Ранние формы ролевой игры. Возрастные изменения сюжетно-ролевой игры и ее отдельных компонентов. Игровые и реальные отношения. Формирование взаимоотношений детей в игре. Влияние ролевой игры как ведущего вида деятельности на психическое развитие ребенка.
Тема 9. Психологические особенности изобразительной деятельности до школ ьн иков
Формирование предпосылок изобразительной деятельности. Этапы развития изодеятельности. Каракули как средство развития штриховой деятельности. От каракулей к графическому образу. Возникновение изобразительной функции рисования. Создание графического образа. Содержание детского рисунка Специфические особенности рисунка детей дошкольного
возраста. Выразительные средства детского рисунка. Функции цвета в детском рисунке.
Рисунок как средство отражения социального опыта. Диагностические возможности детского рисунка. Рисунок как средство изучения семейной микросреды и особенностей личности ребенка, его переживаний.
Конструктивная деятельность дошкольников, ее специфика, этапы развития. Роль конструктивной деятельности в развитии наглядно- схематического мышления детей.
Тема 10. Психологическая характеристика элементарной трудовой деятельности в период дошкольного детства
Формирование предпосылок трудовой деятельности детей. Психологические особенности труда дошкольников. Освоение отдельных видов трудовой деятельности. Формирование элементарных навыков и умений. Возникновение общественно значимых мотивов трудовой деятельности. Представления о труде взрослых в структуре психологической подготовки детей к труду. Влияние трудовой деятельности детей на развитие личности дошкольников, эмоционально-волевой и познавательной сферы.