- •Раздел 1. Общая психология
- •Тема 1. Предмет психологии.
- •Тема 2. Состояние, структура и методы современной психологии.
- •Тема 3. Деятельность.
- •Тема 4. Общение.
- •Тема 5. Личность.
- •Тема 6. Внимание.
- •Тема 7. Первичные образы: ощущения и восприятия.
- •Тема 8. Вторичные образы — память, воображение.
- •Тема 9. Мышление.
- •Тема 10. Психические состояния личности и их роль в поведении и деятельности человека.
- •Тема 11. Темперамент.
- •Тема 12. Характер.
- •Тема 13. Способности.
- •Раздел 2. Детская психология
- •Тема 1. Предмет и задачи детской психологии
- •Тема 2. Методы детской психологии
- •Тема 3. Закономерности психического развития в онтогенезе
- •Тема 4. Период новорожденности и младенчества
- •Тема 5. Психическое развитие ребенка в раннем возрасте
- •Тема 7. Развитие межличностных отношений и общения в дошкольном возрасте
- •Тема 8. Игровая деятельность как ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте
- •Тема 9. Психологические особенности изобразительной деятельности до школ ьн иков
- •Тема 10. Психологическая характеристика элементарной трудовой деятельности в период дошкольного детства
- •Тема 11. Особенности начальных форм учебной деятельности в дошкольном возрасте
- •Тема 12 Развитие личности дошкольника
- •Тема 13. Проявление темперамента и его развитое у детей
- •Тема 19, Развитие памяти в дошкольном возрасте
- •Тема 20, Развитие мышления в дошкольном возрасте
- •Тема 21. Развитие воображения в дошкольном детстве
- •Тема 22. Развитие речи в дошкольном возрасте
- •Тема 23. Психологическая готовность к обучению в школе
- •Тема 24. Психология личности и деятельности воспитателя
Тема 10. Психические состояния личности и их роль в поведении и деятельности человека.
Понятие о когнитивных процессах и их связь с эмоциональной сферой личности. Взаимосвязь установок и поведения личности. Теория когнитивного диссонанса JI. Фестингера.
Психологическая характеристика основных эмоциональных процессов: аффект, настроение, стресс. Высшие чувства и их социальная обусловленность.
Воля как процесс саморегуляции поведения и деятельности личности. Саморегуляция и Я-концепция. Принятие решения как морально- психологическая проблема личности. Чувство долга и чувство ответственности. Интернальный- экстернальный локус контроля.
Тема 11. Темперамент.
Понятие о темпераменте. Первые исторические знания о темпераменте. Типы темпераментов и их психологическая характеристика.
Физиологическая основа темперамента. Тип ВНД и темперамент. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности. Свойства темперамента: сензитивность, активность, реактивность, темп реакции, пластичность- ригидность, экстравертированность-интровертированность, эмоциональная возбудимость.
Темперамент и личность. Роль темперамента в трудовой и учебной деятельности. Темперамент и проблемы воспитания.
Тема 12. Характер.
Понятие о характере. Характер и темперамент. Природные и социальные предпосылки характера. Учение о характере в истории психологии. Типология характеров ( Э.Кречмер, А.Е.Личко, К.Леонгард, Э.Фромм).
Характер и личность. Характер и воля. Характер и мотивация поведения. Характер и обстоятельства. Поступок и формирование характера. Характер и мировоззрение личности.
Место характера в общей структуре личности. Структура характера. Черты характера и отношения личности.
Понятие об акцентуации характера. Типы акцентуированных личностей. Понятие о патологии характера. Типы психопатий.
Тема 13. Способности.
Понятие о способностях и задатках. Неоднозначность связи способностей и задатков. Многозначность задатков. Проблема исследования способностей в психологии (Н.С. Лейтес, Б.М. Теплов, В.Д. Небылицин, В.А. Крутецкий и др.).
Виды способностей: общие и специальные. Количественная и качественная характеристика способностей. Компенсаторные возможности способностей. Структура способностей. Репродуктивный и творческий уровни способностей. Типология людей по уровню развития способностей: способный, талантливый, гениальный. Понятие одаренности.
Факторы формирования способностей: целенаправленное обучение, специально организованная деятельность, методика обучения, интересы и склонности. Учет интересов, склонностей и способностей школьников в профориентационной работе педагога.
Раздел 2. Детская психология
Тема 1. Предмет и задачи детской психологии
Детская психология - наука о факторах, закономерностях и условиях психического развитая ребенка. Филогенез и онтогенез человеческой психики, познание детства как научная проблема. Детская психология как раздел возрастной психологии. Связь детской психологии с другими науками: общей и педагогической психологией, философией, социологией, педагогикой и частными методиками, генетикой и возрастной физиологией. Теоретические и практические задачи детской психологии. Значение детской психологии в профессиональной подготовке педагога и практического психолога.