Тематическое планирование

ЗУН

ОУУН

УУД

Раздел 1. Введение

Знать основные правила поведения в окружающей среде (на дорогах, водоемах, в школе) основные правила поведения в школе, требования к организации учебной работы школьника, санитарно-гигиенических нормах, внешнему виду ученика.

Уметь определять признаки разных объектов природы; решать практические задачи, определять признаки разных объектов природы; изготовить схему-макет своего пути в школу и домой с указанием опасных мест, где нужно быть осторожным и внимательным.

Уметь использовать приобретенные знания и умения для выполнения изученных правил безопасного поведения

Усвоить нормы здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде. Планировать маршрут дом-школа-дом.

Моделировать свое поведение в школе и дома.

Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

Раздел 2. Что и кто?

Знать разнообразие животного мира.

Уметь различать объекты неживой и живой природы, части растения; наблюдать объекты окружающего мира, устно их описывать, приводить примеры представителей разных групп животных (2-3 представителя из изученных).

Знать основные свойства и функции компьютера, их назначение, название родной страны, родного города, название нашей планеты.

Уметь выполнять по просьбе учителя элементарные операции на компьютере

Уметь использовать приобретенные знания для удовлетворения познавательных интересов, использовать приобретенные знания для ухода за растениями

Наблюдать за объектами окружающего мира.

Определять части цветкового растения. Различать объекты неживой и живой природы.

Приводить примеры групп разных животных.

Называть основные свойства и функции компьютера, их назначение. Называть

название родной страны, родного города, название нашей планеты.

Выполнять элементарные операции на компьютере

Раздел 3. Как, откуда и куда?

Знать свойства воды основные свойства снега и льда, общие условия, необходимые для жизни живых организмов, о происхождении мусора, понятии «отходы», правильном обращении с мусором, пищевыми отходами в домашних условиях.

Уметь подтверждать свои ответы примерами, выполнять правила поведения в природе.

Уметь выполнять изученные правила безопасного поведения. Уметь использовать приобретенные знания для удовлетворения познавательных интересов. Уметь выполнять изученные правила поведения.

Называть названия больших рек.

Характеризовать свойства воды, льда, снега.

Анализировать общие условия, необходимые для жизни живых организмов. Выполнять правила обращения с мусором и пищевыми отходами. Выполнять правила поведения в природе.

Раздел 4. Где и когда?

Знать условия, необходимые для жизни животных, холодные и жаркие районы Земли, иметь представление о далеком прошлом страны.

Знать профессии своих родителей.

Уметь использовать приобретенные знания для установления связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе.

Характеризовать условия, необходимые для жизни животных.

Называть профессии своих родителей

Раздел 5. Почему и зачем?

Знать понятие «осадки».

Знать названия 2-3 растений и животных.

Знать правила сохранения и укрепления здоровья.

Уметь отмечать погоду в дневнике наблюдений, выполнять правила поведения в природе охранять ее.

Уметь использовать приобретенные знания для удовлетворения познавательных интересов о нашей планете, о родном крае.

Называть названия 2-3 растений и животных.

Отмечать погоду в дневнике наблюдений.

Выполнять правила поведения в природе, правила сохранения и укрепления здоровья.