Экзаменационная работа по русскому языку.
8 Класс.
I вариант.
1. Укажите словосочетания.
согласно расписанию
разговаривая с другом
распустились почки
с его друзьями
2. Укажите словосочетания со связью СОГЛАСОВАНИЕ.
из твоих слов
ласковый ветер
напевающий мелодию
быстро шёл
3. Укажите словосочетания со связью УПРАВЛЕНИЕ.
выучил правило
танец листьев
высоко поднял
приготовленное блюдо
4. Укажите словосочетания со связью ПРИМЫКАНИЕ.
улыбаясь ему
молча поставил
от его руки
написал сочинение
5. Укажите цельные словосочетания.
от каждого из нас
ощущение счастья
несколько ребят
шёл по аллее
6. Укажите предложение(-я) с простым глагольным сказуемым.
Я хотел бы вам помочь.
Мы будем изучать эту тему.
Ты когда-нибудь был в Севастополе?
Парень казался высоким и сильным.
7. Укажите предложение(-я) с составным глагольным сказуемым.
Это оказалось легко.
Саша начал читать письмо.
Ты будешь ужинать?
К сожалению, мы не могли приехать.
8. Укажите предложение(-я) с составным именным сказуемым.
Она казалась ему такой красивой!
Я весь месяц бил баклуши и провалился на экзамене.
Признаюсь, я не верил своим ушам.
Он не станет со мной дружить.
9. Укажите предложение(-я), в котором(-ых) выделенное слово является прямым дополнением.
Он добавил в чай молока.
Город украшает красивый парк.
Дружбой надо дорожить.
Я не услышал его слов.
10. Укажите пример (-ы) с выделенным словом – несогласованным определением.
Деревенские улицы тонули в зелени.
Чьи-то кони стояли у двора.
Желание побывать в родных местах наконец-то исполнилась.
Летом день длиннее ночи.
11. Укажите предложение (-я), в котором(-ых) надо поставить тире между подлежащим и сказуемым. (Знаки препинания не расставлены.)
Двадцать пять лет возраст зрелый.
Утро ясное, морозное.
Учить ум точить.
Добро не жалость и не слабость.
12. Укажите предложение (-я), в котором(-ых) не надо ставить тире между подлежащим и сказуемым. (Знаки препинания не расставлены.)
Дети народ любопытный и наблюдательный.
Площадь этой комнаты двадцать квадратных метров.
Этот сад как лес.
Бедность не порок.
13. Укажите слово (или сочетание слов), являющееся подлежащим в предложении:
Осаждавшие избу обстреливали окна и двери.
нет подлежащего
осаждавшие избу
осаждавшие
окна и двери
14. Укажите односоставное (-ые) определённо-личное (-ые) предложение (-я).
К вечеру подключили воду.
Принесите мне, пожалуйста, чай и печенье.
Мне захотелось написать ей.
Сыпь ты, черёмуха, снегом.
15. Укажите односоставное (-ые) неопределённо-личное (-ые) предложение (-я).
Тебе не угнаться за мной!
Что-то пролетело над головой.
Меня об этом попросили.
С удовольствием перечитываем ваш роман.
16. Укажите односоставное (-ые) безличное (-ые) предложение (-я).
За одного битого двух небитых дают.
Вставай же, друг мой!
После дождя стало намного светлее.
Мы снова на мельнице.
17. Укажите односоставное (-ые) назывное (-ые) предложение (-я).
Высокий, широкоплечий, он немногословен.
Старость не радость.
Желание творить.
Небо темное.
18. Укажите предложение(-я), в котором(-ых) надо поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
Художник должен быть историк и поэт философ и наблюдатель.
В её голосе звучали удивление нежность сострадание.
Он страшно бледен был и худ и слаб.
От боли и напряжения через несколько шагов Алексею приходилось останавливаться или присаживаться.
19. Укажите предложение (-я) с неоднородными определениями. (Знаки препинания не расставлены.)
Вдоль сада тянулся длинный деревянный забор.
Он выходил в море на своей крохотной парусной шхуне.
В небе летели синие красные жёлтые шары.
Я умею варить вкусные каши из гречневой рисовой и пшённой крупы.
20. Укажите, в каком (-их) предложении (-ях) неверно поставлены знаки препинания.
Мороз крепчал и щипал уши, лицо и руки.
Вот уже и стука, и крика, и бубенцов не слыхать.
Деревья и травы и летом и в самом начале осени по-весеннему сочны и свежи.
Дождь принимался гудеть широко и ровно и на дворе, и в саду, и в переулке, и на пустыре.
21. Укажите предложение (-я), которое (-ые) осложнено (-ы) обособленным согласованным определением. (Знаки препинания не расставлены.)
Совсем измученная дорогой она не могла идти дальше.
Тесно торчали на грядках перепутанные горохом бурые листья.
Неподвижны стояли леса полные мрака.
Боец парнишка белокурый тихонько трогает гармонь.
22. Укажите предложение (-я), которое (-ые) осложнено(-ы) обособленным несогласованным определением. (Знаки препинания не расставлены.)
Трава сгибаемая ударами ветра и дождя ложилась на землю.
Ленинградец душой и родом болен я сорок первым годом.
Мария Фёдоровна в белом платье с шёлковой косынкой очаровала Петра.
Мне человеку в костюме босяка трудно было вызвать этого франта на разговор.
23. Укажите предложение (-я), в котором (-ых) тире употреблено для обособления приложения.
Мой товарищ – спортсмен.
«Выслушай меня», – сказала Надя.
Ель росла на южном склоне, а сосна - на северном.
Люблю я письма – человечью связь.
24. Укажите предложение, в котором инфинитив является определением.
Зина совсем не хотела ссориться.
Дед Василий приехал в Москву повидать внуков.
Он испытал острое желание выучить этот язык.
Играть с ней было интересно.
25. Укажите предложение (-я), в котором (-ых) есть вводная конструкция. (Знаки препинания не расставлены.)
Она ему кажется совсем старой.
По воспоминаниям моих родителей бабушка всегда была жизнерадостна.
Он будто даже рад этому.
Сегодня кажется будет гроза.
26. Укажите, в каком предложении знаки препинания стоят неверно.
Л.Н.Толстой, как гениальный художник слова, пользуется мировой славой.
Командующий батальоном офицер был ранен.
Наш двор как сад.
Он известен, как способный студент.
27. Укажите предложение (-я) с уточняющим членом предложения. (Знаки препинания не расставлены.)
За дальним лесом слышалась стрельба.
Внизу в зале стали тушить огни.
Но с какой-то стороны по-своему что-то чуть дышало на лес и оттого берёзки там густо убирались инеем.
Это был наш сосед известный во всей округе футболист.