САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИСТОРИЯ РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ

“СЕРЕБРЯНОГО” ВЕКА:

рубеж XIX-XX столетий

ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Самара 2006

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра российской истории

ИСТОРИЯ РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ

“СЕРЕБРЯНОГО” ВЕКА:

рубеж XIX-XX столетий

ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Издательство «Самарский университет»

2006

Печатается по решению Редакционно-издательского совета

Самарского государственного университета

Программа курса истории русской культуры «серебряного века» (рубежа XIX - XXвеков) предназначена для студентов исторического факультета, обучающихся по дневной и заочной формам обучения. В методическом пособии отражены основные проблемы развития русской культуры этого времени, вопросы к семинарским занятиям и экзамену. Здесь же приведен перечень важнейших памятников русской культуры этой эпохи и дан список литературы по курсу. Методические указания имеют практическое значение не только для организации учебного процесса, но и для помощи будущим преподавателям при самостоятельной разработке схожих курсов в различных учебных заведениях.

Составители:проф. Ю.Н. Смирнов, проф. Артамонова Л.М.

Рецензент зав. кафедрой культурологии Самарской государственной академии культуры и искусств, доц. Т.И. Ведерникова

© Смирнов Ю.Н., Артамонова Л.М., составление, 2006

Лицензия ИД № 06178 от 01.11.01. Подписано в печать 08.02.2006

Формат 60х84/16 Бумага офсетная. Объем 1,75 уч.-изд. л.

Тираж 150 экз. Заказ № 138

Издательство “Самарский университет”, 443011, г.Самара, ул. акад. Павлова, 1.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

1. Особенности культуры рубежа XIX-XX вв. Общественно-политическая, философская и эстетическая мысль. Литературные течения

Исторические условия развития отечественной культуры в период с конца 80-х гг. XIX до 1917 г. «Серебряный век» русской культуры. Рубеж веков - переломный период во всех сферах социальной и духовной жизни. Поляризация общественных сил и нарастание классовых противоречий. Приближение эпохи революций. Отражение в искусстве сложных коллизий времени.

Влияние общественной жизни на культурные процессы в России. Противоречия русской интеллигенции. Интеллигенция и революция. «Вехи». Факторы развития общественно-политической и философской мысли в России. Идеи всеединства и соборности в русской философии конца XIX - начала XX века. В. Соловьев. Н. Бердяев. С. Булгаков. П. Флоренский. Мировое значение русской философии начала XX века.

Взаимосвязь философских и эстетических идей эпохи. Позитивизм и неоромантизм. Переосмысление задач искусства. Идеи «чистого искусства» или «искусства ради искусства». Параллельное развитие разнообразных стилистических тенденций. Появление стиля модерн. Подъем всех видов искусства, выравнивание в их развитии. Проблема синтеза искусства.

Новые направления в литературе. Символизм. Акмеизм. Футуризм. Поэзия «серебряного века». А. Ахматова. Н. Гумилев. В. Брюсов. А. Блок. И. Северянин. З. Гиппиус. А. Белый. К. Бальмонт. Объединения «Центрифуга», «Среда», «Знание» и др. Творчество представителей реалистического направления в литературе. Л. Толстой. А. Чехов. А. Куприн. И. Бунин. Л. Андреев. И. Мамин-Сибиряк. В. Короленко. М. Горький.

2. Наука, просвещение и печать конца XIX - начала XX века

Исторические условия развития науки и техники, образования в конце XIX - начале ХХ века. Основные направления научно-технических исследований. Научно-технические общества. Проведение всероссийских съездов ученых. Появление Академического союза профессоров и преподавателей. Мировое значение достижений русских ученых, их научная и общественная деятельность. Идейные искания в российской науке. Успехи русской авиации и космонавтики. Н. Жуковский. К. Циолковский. Г. Котельников. Русские естествоиспытатели. Д. Менделеев. И. Сеченов. И. Павлов. В.И. Вернадский. К. Тимирязев. И.И. Мечников. Достижения русской астрономической, физической и математической школ, историков и экономистов.

Система образования в России в конце XIX - начале XX века. Начальное обучение. Средняя и высшая школа. Усиление демократической роли школ, училищ, университетов как центров образования и культуры. «Народные университеты». А. Шанявский. Женское образование. Культурно-просветительные и образовательные общества. Создание педагогической комиссии по техническому образованию. Работа учительских институтов. Союз российских учителей и Лига образования. Московский и Петербургский комитеты грамотности.

Интенсивный рост периодических изданий и книжного дела. Особенности развития периодической печати. Направления развития книгоиздательства. Издательская деятельность И. Сытина, К. Солдатенкова, Н. Рубакина, Я. Перельмана, А. Маркса, братьев Гранат и др. Их специализация. Появление российского общества книгопродавцов и издателей. Библиотечное дело.