1. Актуализация темы:

После революции 1917 г. многие православные люди задавали себе вопрос: что послужило причиной той катастрофы, духовным выражением которой явилось всеобщее богоотступничество, что привело к потере Святой Руси христианского имени? Ответ на этот вопрос можно предположить, обратившись к событиям 17 века, связанными с именем знаменательного в истории нашей страны человека – Патриарха Никона…

2. Этап обсуждения и анализа вопросов по теме Церковная реформа.

Учебные задачи группам:

I группа. Церковная реформа.

1. Патриарх Никон как личность, церковный и государственный деятель и образы его оппонентов в Вашей оценке.

1.1. (Вопрос учителя по ходу урока) отберите конкретный материал по этому вопросу для следующих личностей:

Патриарх Никон - Царь Алексей Михайлович, - Григорий Неронов, - протопоп Аввакум и др. 2. Определите причины церковной реформы и раскола в XVII в.

2.1. (Вопрос учителя для класса по ходу урока) Каковы точки зрения на причины раскола? Оцените их. 3. Содержание реформы, насколько новы введенные обряды. - Роль Патриарха Никона в проведении реформы. - Кто и как участвовал в ее проведении. - Соотнесите факты, предложенные учебником с данными в нем оценками личности и деятельности Патриарха Никона.

3.1. (Вопрос/задание учителя для класса по ходу урока) соотнесите: обвинения против Патриарха, выдвинутые старообрядцами и реальные изменения в ходе реформы. Материал представьте в виде таблицы сравнения.

3.2. (Вопрос/задание учителя для класса по ходу урока) Восстановите хронологию реформы и раскола, соотнесите с периодом патриаршества Патриарха Никона, сделайте выводы о роли различных участников событий в ее проведении. Составьте таблицу: дата, событие.

Проанализируйте полученную таблицу по вопросам:

а) Единолично ли проводил реформу патриарх. Обоснуйте вывод.

б) В чем суть решений Священного Собора 1666 – 1667 гг. по реформе.

в) На какой период приходится наиболее активные действия против раскольников? Соотнесите с периодом, в котором Патриарх Никон реально влиял на события.

При составлении таблицы и ее анализе соотнесите оценки исторических личностей, содержащиеся в вашем учебнике с хронологией событий изложенных в нем же.

г) Как сам Св. Никон относился к отправлению обрядов «по-старому». 4. Определите последствия раскола.

4.1. (Вопрос учителя классупо ходу урока) Оцените опасность расколов в церкви.

3. Этап обсуждения и анализа вопросов по теме Государство и церковь.

II группа: Государство и церковь.

1. Оцените эволюцию взаимоотношений Патриарха и царя Алексея, найдите причины ухудшения отношений.

2. Суд над Патриархом, законны ли были его решения?

3. Оцените последствия низведения Св. Никона с учетом знаний о тенденциях развития государственности в России в XVII—XVIII вв.

4. (Вопрос учителя по ходу урока) Так что же, все таки, видите вы в действиях Никона – проявление гордости и стремление сохранить свое положение, или борьбу за церковную самостоятельность, в предчувствии отказа государства от церковных начал и перехода сознания людей к культу эгоизма и материализма, противного христианской идеологии. Обоснуйте свое мнение. Можем ли мы считать эту проблему актуальной и для современного общества?