Взаимодействие радости с перцептивно-когнитивными процессами и действием

Взаимодействие эмоции радости с перцептивными процессами очевидно. Лю­бое ощущение покажется вам гораздо более приятным в радости, нежели в печали или при переживании любой другой отрицательной эмоции. В радости и розы крас­нее, и фиалки голубее, и солнце ярче; даже дождь, который при других обстоятель­ствах был бы неприятной помехой, бодрит или, наоборот, успокаивает вас. Именно в радости мы воспринимаем мир «сквозь розовые очки». Эти очевидные изменения в перцептивной системе, вызванные эмоцией радости, повышая порог возникновения негативных эмоций, делают человека уверенным, терпимым и великодушным. Не менее благотворное действие оказывает радость и на когнитивные процессы; про­блемы, тревожившие человека, отступают, — человек либо разрешает их, либо они перестают беспокоить его.

Однако эмоция радости может приводить и к снижению продуктивности мыш­ления. Если решение стоящей перед человеком проблемы требует усилий и упорно­го труда, то в радости человек может просто забыть о ней, оставить ее неразрешен­ной. Поэтому в некоторых ситуациях интеракция «радость — когнитивный процесс» может иметь парадоксальный характер. Какой бы интеллектуальной деятельностью не был занят человек, если она вызывает у него чувство радости, то переживание радости может затормозить деятельность, направленную на решение проблемы, снизить мотивацию человека. Эти изменения в скорости и мотивации могут отсро­чить интеллектуальное или творческое достижение, а иногда — даже сделать его невозможным. Однако в некоторых случаях этот парадокс вполне разрешим. Если интерес и возбуждение вызывают чрезмерное «ускорение», «форсирование» интел­лектуальной активности, тогда эффект замедления, вызываемый эмоцией радости, может повысить продуктивность деятельности.

Дезадаптивные интеракции радости с когнитивными процессами и действием

Возможные дезадаптивные последствия интеракции «радость — когнитивный процесс» с наибольшей наглядностью иллюстрируются описанием роли радости в формировании зависимости (Tomkins, 1962). О формировании зависимости можно говорить тогда, когда какой-то объект становится для человека единственным или основным источником положительной эмоции и/или способом предотвращения отрицательной эмоции. Зависимость в какой-то мере сходна с привычкой, которая выражается в привязанности человека к хорошо знакомым предметам окружения; человек может привыкнуть к любимому креслу, к джинсам, к теннисной ракетке и т. п. Однако зависимость, в отличие от привычки, представляет собой гипертро­фированную и практически необратимую привязанность.

Формирование психологической зависимости происходит при непосредствен­ном участии эмоций радости и интереса. Томкинс выделяет два условия формирова­ния зависимости. Во-первых, физическое или воображаемое присутствие объекта должно вызывать у человека сильную радость или возбуждение. Во-вторых, отсут­ствие объекта или возможность его отсутствия в будущем должно вызывать у чело­века сильную отрицательную эмоцию. Когда этот комплекс эмоционально-когнитив­ных реакций становится устойчивой характеристикой отношения человека к объек­ту, то это отношение можно назвать психологической зависимостью.

Не всякая зависимость приводит к негативным последствиям. Человек может привыкнуть к процессу обучения, к творчеству. В западном обществе стремление к достижениям тоже становится своего рода привычкой; для многих людей наличие желаемых признаков успеха (которые служат символами социального статуса) яв­ляется мощнейшим источником позитивных эмоций, а их отсутствие вызывает не­гативные эмоции.