Методические указания к срс

Знания только тогда надежны, когда они приобретаются усилиями своей мысли, а не памятью. « Готовые формулы забываются легко, но если выводы добыты хоть в какой – то степени собственным трудом, они остаются в памяти надолго» (А.Н. Толстой). Поэтому самостоятельное изучение не только учебников, но и важнейших работ, монографий и научных статей по первоисточникам имеет основополагающее значение.

Учебный процесс в условиях малого числа аудиторных часов, ведется на таком уровне трудности, который обусловливает необходимость систематической серьезной работы, формирующей логическое мышление, понимание реальных экономических явлений и процессов, стоящих за экономическими теориями, научными понятиями и цифрами. Только высокий уровень трудности занятий может развивать интеллект, вырабатывать потребность умственно трудиться. При этом нужно учиться не по принуждению, как ведомый за руку, а только по собственной воле. Важно, чтобы Вы испытывали постоянную потребность в самостоятельной работе и в самосовершенствовании.

При этом существует определенная опасность. Люди, которые запоминают много цифр, цитат, высказываний ученых и политический деятелей, могут сразить окружающих кажущейся эрудицией. Обычно люди не имеют глубоких знаний, как правило, не могут использовать свои знания для практического дела, самостоятельно аргументировать свою точку зрения в споре. Они бывают не подготовлены к решению спорных вопросов. Память нужно тренировать, но главное – развивать мышление, интеллект. Поэтому очень важно научиться овладевать сложными процессами умственного труда. Учеба должна быть добровольной, сознательной, увлекательной, приносить радость.

Преподаватель на лекциях направляет самостоятельную работу студентов. наряду с лекциями большое значение имеют многообразные формы реализации результатов самостоятельной работы: доклады и реферативные выступления на семинарах, доклады на конференциях, участие в обсуждении монографий и статей.

Готовясь к занятиям, нужно каждую тему прорабатывать не по одному учебнику, а использовать 2-3 дополнительных источника, которые указаны в списке литературы. Обязательно надо делать выписки, а если материал ксерокопирован, то нужно подчеркивать в нем главное. Необходимо хорошо пронумеровать основные положения по рассмотренному вопросу, составит развернутый план выступлений.

График самостоятельной работы

Общее количество часов – 60 часа
Аудиторская работа - 32			Виды самостоятельной работы - 28
Номера и темы разделов курса	лекция	практические занятия	Изучение теоретического материала	Подготовка к тестированию	Выполнение проблемно-тематических заданий	Выполнение контрольной работы	Подготовка эссе
	16	16	18	2	2	2	4
Экономические воззрения эпохи дорыночных отношений			1
Меркантилизм		2	1
Физиократы			1		2
Классическая школа	3	2	2	2
Марксизм		2	1
Историческая школа	2		1
Маржинализм. Австрийская школа	2		2
Лозанская школа			1
Кембриджская и американская школы		2	2			2
Институционализм	2		2				2
Теории монополии и конкуренции		2	2
Кейнсианство	2	2	1
Неоклассический синтез			1
Неолиберализм	2	2	1
Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли	2	2	1				2