- •1. Цели и задачи учебной дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Объём, содержание дисциплины и виды учебной работы
- •4.1. Общая трудоёмкость дисциплины
- •4.2. Содержание учебной дисциплины по формам обучения
- •4.2.1. Содержание тем учебной дисциплины
- •4.2.2. Разделы учебной дисциплины, виды учебной деятельности и формы контроля
- •Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •4.2.3. Содержание разделов учебной дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
- •6.1. Контрольная работа
- •6.1.1. Оформление, порядок, сроки на сдачи проверку
- •6.1.2. Выбор варианта контрольной работы
- •6.1.3. Варианты контрольных работ Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Число свободных рабочих мест соответствует числу безработных Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5
- •Вариант 6.
- •Вариант 7.
- •Вариант 8.
- •Вариант 9.
- •Вариант 10
- •Вариант 11
- •Вариант 12.
- •Вариант 13
- •Вариант 14
- •Вариант15
- •6.2. Примеры тестовых заданий
- •6.3. Методические указания для проведения практических занятий
- •6.4. Методические указания для проведения самостоятельных работ Занятие 1. Кругооборот продукта, расходов и доходов
- •Занятие 2. Основные макроэкономические показатели и система национальных счетов
- •1. Задача
- •2. Найдите правильный ответ.
- •3. Задача
- •Занятие 3. Совокупный спрос и совокупное предложение. Макроэкономическое равновесие: модель ad-as
- •1. Подробно ответьте на вопрос:
- •2. Какой из перечисленных пунктов верен и почему?
- •3. Подумайте и подробно ответьте на вопрос:
- •Занятие 4. Макроэкономическое равновесие на товарном рынке. Кейнсианская модель доходов и расходов
- •Занятие 5. Экономический рост и экономический цикл
- •Занятие 6. Занятость и безработица
- •Занятие 7. Инфляция
- •Занятие 8. Денежно-кредитное регулирование экономики
- •Занятие 9. Налогово-бюджетная политика
- •Занятие 10. Международные экономические отношения
- •Занятие 11. Мировые валютные системы
- •6.5. Методические указания по подготовке и защите курсовых работ
- •6.5.1. Общие требования к курсовой работе
- •6.5.1.1. Структура курсовой работы
- •Требования к структурным элементам курсовой работы
- •6.5.1.2. Правила оформления курсовой работы
- •6.5.1.3. Этапы работы студентов над курсовой работой
- •График выполнения курсовой работы
- •6.5.1.4. Тематика курсовых работ
- •Тематика работ
- •8. Вопросы для подготовки к экзамену
- •9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •9.1.Основная литература
- •9.2.Дополнительная литература
- •9.3. Интернет ресурсы Официальные сайты периодической литературы:
- •Официальные сайты государственных структур рф:
- •Приложение 1.
- •Приложение 2.
- •Приложение 3.
- •Образец
- •Приложение 4.
- •Приложение 5.
Занятие 7. Инфляция
Задание 1. Менее всего пострадают от непредвиденной инфляции:
а) те, кто получает фиксированный номинальный доход;
б) те, у кого номинальный доход растёт, но медленнее, чем уровень цен;
в) те, кто имеет денежные сбережения;
г) те, кто стал должником, когда цены были ниже.
Задание 2. Инфляция может быть связана:
а) только с ростом ВНП;
б) с ростом или падением ВНП в зависимости от источника её развития;
в) только с падением ВНП.
Задание 3. Инфляцию спроса вызывает:
а) резкий скачок цен на нефть;
б) значительный рост государственных расходов;
в) значительное снижение государственных расходов;
г) рост монополизма.
Задание 4. Если номинальный доход повысился на 8%, а уровень цен вырос на 10%, то реальный доход:
а) увеличился на 2 %;
б) увеличился на 18%;
в) снизился на 2 %;
г) снизился на 18%.
Задание 5. Краткосрочная кривая Филипса отражает:
а) альтернативу между инфляцией и безработицей;
б) положительную связь между инфляцией и безработицей;
в) особенности денежного рынка;
г) альтернативу между инфляцией и проблемами бюджета.
Задание 6. Стагфляцию можно показать как:
а) сдвиг кривой спроса вправо;
б) сдвиг кривой предложения вправо;
в) сдвиг кривой Филлипса влево;
г) сдвиг кривой Филлипса вправо.
Задание 7. Как изменится реальный доход работника, если за год его номинальный доход увеличился с 30 до 40 тыс. руб., а темпы инфляции составили 10%?
Задание 8. Пользуясь данными таблицы, рассчитайте индекс потребительских цен. Укажите допустимо ли пользоваться индексом-дефлятором ВВП при определении реальных доходов, получаемых домашними хозяйствами, а также при исчислении реальных затрат потребителей на товары и услуги. Чем отличаются показатели реальных доходов потребителей, исчисленных на основе использования индекса-дефлятора ВВП и на основе индекса потребительских цен?
|
1 год |
2 год |
||
Виды продукции |
Объём выпуска, Q (ед.изм.) |
Цена единицы продукции, P (руб.) |
Объём выпуска, Q (ед.изм.) |
Цена единицы продукции, P (руб.) |
Хлеб (буханка) |
60000 |
1 |
80000 |
1,5 |
Ботинки (пар) |
150 |
200 |
160 |
250 |
Занятие 8. Денежно-кредитное регулирование экономики
Задание 1. В стране в обращении находятся только наличные деньги. Денежная база равна 60 млрд. руб. Центральный банк увеличивает денежную базу в 3 раза. Величина денежной массы:
а) увеличится в 3 раза;
б) уменьшится в 3 раза;
в) не изменится;
г) на основе имеющихся данных нельзя определить изменение денежной массы.
Задание 2. Наименьший объём денежной массы включает денежный агрегат:
а) М0;
б) М1;
в) М2;
г) М3.
Задание 3. Спрос на деньги для сделок составляет 10% номинального объёма ВНП, предложение денег – 450 млрд. руб., а спрос на деньги со стороны активов указан в таблице:
Процентная ставка |
Спрос со стороны активов, млрд. руб. |
14 13 12 11 |
100 150 200 250 |
При ВНП равном 3000 млрд. руб. равновесная процентная ставка составит:
а) 14 б) 13 в) 12 г) 11
Задание 4. Процентная ставка растёт. Спрос на деньги со стороны активов:
а) увеличиться;
б) уменьшится;
в) его динамика не связана с процентной ставкой;
г) будет хаотично изменяться.
Задание 5. Если спрос на деньги и предложение денег будут сокращаться, то:
а) равновесное количество денег и равновесная процентная ставка вырастут;
б) равновесное количество денег и равновесная процентная ставка сократятся;
в) равновесное количество денег сократится, а изменение равновесной процентной ставки предсказать невозможно;
г) равновесная процентная ставка сократится, а изменение количества денег предсказать невозможно.
Задание 6.
Правило монетаристов предполагает, что предложение денег должно увеличиваться темпами, равными:
а) темпу роста уровня цен;
б) темпу роста уровня процентной ставки;
в) темпу роста скорости обращения денег;
г) потенциальному темпу роста реального ВВП.
Задание 7. В период спада Центральный банк:
а) повышает норму обязательных резервов;
б) понижает норму обязательных резервов;
в) повышает учётную ставку;
г) проводит операции продажи на открытом рынке.
Задание 8. В условиях «ликвидной ловушки»:
а) кредитно-денежная политика особенно эффективна;
б) кредитно-денежная политика абсолютно неэффективна;
в) налогово-бюджетная политика абсолютно неэффективна;
г) нет спроса на ликвидность.
Задание 9. Отобразите графически в модели IS-LM результат стимулирующей кредитно-денежной политики.
Задание 10. Уменьшение предложения денег вызовет:
а) сдвиг кривой IS вправо;
б) сдвиг кривой IS влево;
в) сдвиг кривой LM вправо;
г) сдвиг кривой LM влево.